Որո՞նք են աշխարհի բնակչության կտրուկ աճի պատճառները:
Կտրուկ աճի պատճառները դա մարդկաց ծնվելն է։ Այսինքն ամեն օր, ամեն, րոպե, ամեն վայրկյան նոր մարդ է ծնվում, որը բազմացնում է և շատացնում է երկրի աճը։
Ինչու ՞ է անհրաժեշտ իմանալ բնակչության մասին տվյալները:
Քանի որ մենք պետք է իմանանք մեր երկրի և այլ երկրների մասին։
Ինչու ՞ է զարգացած երկրներում բնակչության աճը ավել քիչ, քան ոչ զարգացած երկրներում, չնայած այն հանգամանքին, որ զարգացած երկրներում կյանքի պայմաններն ավելի լավ են:
Ինձ թթվում է որ պատճառը այն է, որ զարգացած երկրներում միշտ խելացի, լավ սովորող, լավ գործ ունեղոց մարդիկ ավելի քիչ են լինում, քանոչ զարգացած երկրներում։
Говорят, что жил когда-то в Фучжоу один бедный студент. Он был такой бедный, что не мог заплатить даже за чашку чая. Звали его Ми. Он умер бы от голода, если бы не один хозяин чайной. Он жалел Ми и поил, и кормил его бесплатно.Но вот однажды Ми пришѐл к хозяину и сказал:– Я ухожу. Денег у меня нет, и я не могу заплатить за всѐ, что я выпил и съел здесь. Но я не хочу быть неблагодарным. Вот смотри!И он вынул из кармана кусок жѐлтого мела и нарисовал на стене чайной жѐлтого аиста. Аист был совсем как живой.– Этот аист, – сказал Ми, – принесет вам в десять раз больше денег, чем я должен. Каждый раз, когда в вашей чайной соберутся люди, вы должны три раза хлопнуть в ладоши. Тогда аист сойдѐт со стены и будет танцевать. Но вы никогда не должны заставлять аиста танцевать для одного человека. Если вы будете заставлять его танцевать для одного человека, он будет танцевать в последний раз.На следующий день, когда в чайной собралось много народу,хозяин три раза хлопнул в ладоши, и аист сошѐл со стены и начал танцевать. Гости удивлялись и не верили своим глазам.С тех пор в чайной всегда собиралось много посетителей и хозяин стал очень богатым.Но вот однажды в чайную зашѐл один богатый человек. Он пришѐл посмотреть на аиста, о котором много слышал. Он положил на стол много денег и заставил хозяина выгнать всех людей из чайной.– Я хочу смотреть на аиста один, – сказал он. Хозяин увидел деньги и забыл то, что сказал ему студент. Он хлопнул три раза в ладоши, и аист сошѐл со стены. У него был невесѐлый и больной вид. Он станцевал только один танец и ушѐл обратно. Хозяин сердился, кричал, но ничего не мог сделать.А ночью в дверь чайной кто-то постучал. Хозяин открыл дверь и видит: стоит студент Ми и молчит. Потом студент Ми вынул из кармана дудочку, заиграл на ней и пошѐл прочь. Аист сошѐл со стены и пошѐл за ним. С тех пор никто никогда не видел студента Ми и его жѐлтого аиста.
2. Соедините части предложения
А. Он был такой бедный, что… 1 он будет танцевать в последний раз. Б. И он вынул из кармана кусок з 2 аист сошѐл со стены. В. Если вы будете заставлять его 3 нарисовал на стене чайнойтанцевать для одного человека,жѐлтого аиста. Г. Он хлопнул три раза в ладо- 4 не мог заплатить даже за чашку чая.
3. Грамматический материал
В словах здесь, здание, здоровье, здравствуй(те) всегда пишется буква з, так как это не приставка, а часть корня. Запомните правописание слова чересчур.
4. Поделите слова на два столбика: с буквой з в приставке, с буквой с в приставке. Разделить, безработный, распилить, бессовестный, бессердечный, возвратиться, воспитывать, испугаться, бездомный, вздрогнуть, разыскать, бездельник, вскрикнуть, раздать, бесшумный, чересчур, бессмертный, беспомощный.
Կորոնավիրուսը նոր հիվանդություն է, որն արդեն ճանաչվել է որպես համաշխարհային համաճարակ: Առաջին անգամ հայտնվելով Չինաստանում ՝ այն արագորեն տարածվեց աշխարհով մեկ:
Կորոնավիրուսի ախտանշանները հանդիպում են գրիպով հիվանդների մոտ: Եթե դրանք հայտնաբերվեն, դուք պետք է անհապաղ խորհրդակցեք բժշկի հետ` բժշկական օգնություն ստանալու և կորոնավիրուսը բացառելու համար:
Հնարավոր է՝
Բարձր ջերմություն,
Դժվարացված շնչառություն,
Փռշտոց, հազ և քթի գերբնակվածություն,
Ցավ մկանների և կրծքավանդակի մեջ,
Գլխացավ և թուլություն,
Սիրտխառնոց։
ենթադրվում է, որ միջին հաշվով մեկ վարակվածը վարակելու է երկու-երեք մարդու: Վիրուսը փոխանցվում է հիմնականում օդակաթիլային ճանապարհով, երբ հիվանդ մարդիկ փռշտում են, հազում կամ շնչում են: Այն կարող է նաև տևել մի քանի ժամ ցանկացած մակերևույթի վրա:
Վարակիչ գծապատկեր ամբողջ աշխարհում
Աշխարհում կորոնավիրուսային վարակի նոր դեպքերի դինամիկա
1. «Ես մի ծիլն եմ քո արտի» — նախաձեռնում եք որևէ գործունեություն (շրջակա միջավայրի մաքրություն, ծառատունկ, օգնություն ծերերին, հեքիաթի ժամ փոքրիկներին… ինքներդ էլ կարող եք առաջարկել), կազմում եք աշխատանքային թիմ և շաբաթվա ծրագիր եք կազմում՝ որ օրը ինչքան ժամանակ եք տրամադրում այդ գործին: Աշխատանքը ներկայացնում եք կամ տեսանյութով, կամ ֆոտոպատումով շարադրում եք:
ես ամեն օր զբաղվում եմ մաքրությամբ՝ դրսում և տանը։ Տանը ծաղիկներն եմ ջրում, սպասքն եմ սրբում և լվանում, տունն եմ ավլում և այլ շատ բաներ։ Ամեն օր ես տարբեր բաներով եմ զբաղվում, ամեն երկուշաբթի, չորեքշաբթի, ուրբաթ և կիրակի օգնում եմ մայրիկիս տան գործերով, իսկ միջավայրիս մաքրությամբ զբաղվում եմ երեքշաբթի, հինգշաբթի և շաբաթ։ Իմ կարծիքով դրսում մաքրելը ավելի լավ և ուրախ է անցնում, քանի որ ինձ օգնում են իմ ընկերները, մենք միշտ իրար հետ խոսալով հավաքում ենք տերևները և այլն։
2. Ընթերցանություն. Մուրացան — «Գևորգ Մարզպետունի» կամ Ստ.Զորյան «Պապ թագավոր»:
Данный проект, осуществляемый силами учеников 7-ых классов, направлен на создание карты улиц нашего города.
Цели
Узнать, откуда происходят названия улиц, и таким образом изучить часть истории своего города.
Овладеть лексикой и грамматическими конструкциями, необходимыми для описания улиц.
Ход проекта:
У каждой улицы есть своё название. Улицам дают имена в честь знаменитых писателей, художников, военных деятелей, поэтов и других знаменитых деятелей, которые внесли свою лепту в развитие истории или страны. Названия улиц могут быть связаны с местностью . Так же улицы обозначают именами различных растений, цветов или деревьев. В основном, как назвать ту или иную улицу, решают органы местной власти. Если на улице проживает много людей одной профессиональной деятельности, то улицу могут назвать в честь этой профессии (улица Строителей, Фабричная улица, улица Медиков).
Название улицы в чём-то похоже на имя человека. Оно может поведать её историю, рассказать о занятиях людей, которые здесь жили, а иногда — указать, куда эта улица ведёт
Среди названий улиц есть повторяющиеся, типичные для каждой страны или региона, а есть и единственные в своём роде. Изучение истории названий улиц— это отличная возможность познакомиться с судьбой не только конкретного места, но и всего города.
Когда родилась улица? (поискать информацию в интернете, поспрашивайте родственников — много интересных историй вы узнаете именно от них).
Родоначальник и кандидат — великий князь Рубен. После заговорщической смерти изгнанного царя Гагика II, он был одним из его телохранителей, который возглавил борьбу армян Горной Киликии против Византийской империи, сверг его правление и установил независимое, стабильное армянское правительство.
Менялось ли название этой улицы? Если это происходило, узнайте, в каком году улица была переименована и как называлась прежде.
В той улице которой я интересуюсь не меняла название.
О чём вам говорит название улицы?
Рубен I сотрудничал со своим братом Торосом, который, женившись на своей дочери Арте на короле Пахтине I, установил союзнические отношения с крестоносным государством Иерусалим. Старший сын Рубена I, следующий за ним, Константин I, освободил ряд новых армянских провинций, городов и крепостей. Он восстановил крепость Вака և в 1098 году, объявив ее столицей и престолом правительства.
Поместите фотографию улицы, которую вы представляете. Что там находится?( опишите)
Как выглядела эта улица много лет назад( если в ходе исследования вы обнаружите старую фотографию улицы, обязательно поместите ее)
Что бы вы изменили, добавили на этой улице (напишите в 5-6
предложениях)
Я бы поменяла почти всё. Наприме там не чисто очень редко сабирают мусор, и ещё люди очен много мусорят и бросают мусор на улицу.
Որ երևույթն է կոչվում քիմիական,բերել հինգական օրինակներ
Քիմիական են անվանում այն նյութերը, որոնց ընթացքում նյութերը փոփոխվում են մեկ այլ նյութի։
ՕՐԻՆԱԿ- ալյումին, յոդ, պղինձ, ցինկ և աղաթթու։
Որոնքն են քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները:
Քիմիական ռեակցիաների հատկանիշներն են՝ հոտը, համը, ագրեգատային վիճակը, խտությունը, լուծելիությունը ջրում և այլն։ Ցանակացած փոփոխություն բնությանմեջ կոչվում է երևույթ: Երևույթները լինում ենֆիզիկական և քիմիական: Ֆիզիկական երևույթների ժամանակ նոր նյութեր չեն առաջանում, այլ փոխվում են նյութի ագրեգատային վիճակը, ձևը և չափսերը:
Ֆիզիզկական երևույթներ` ապակու, կավի, բաժակիկոտրվելը… Քիմիական երևույթներ` որոնց ժամանակառաջանում են նոր նյութեր` ռեակցաներ:Քիմիական առեակցիաների հատկանիշները` գույնի,հոտի համի փոփոխություն, էներգիայի անջատումկամ կլանում, ստվածքի առաջացում և գազի անջատում
Ձյան գալը երկաթի ժանգոտում
Ջրի եռալը կաթի թթվելը
սառույցի հալվելը Փայտի այրում
բաժակի կոտրվելը լուցկի այրում
Հարցեր և վարժություններ
1 Սահմանե՛ք ֆիզիկական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:
Այն նյութը, որի ետ փոփոխություններ են տեղի ունենում կոչվում է ֆիզիկական երևույթ։
2. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք). ա) սառույցի հալվելը գ) ջրի գոլորշիանալը բ) պղնձի սևանալը տաքացնելիս դ) բաժակի կոտրվելը
Ա), բ), դ) քանի որ նյութերի հետ փոփոխություն է տեղի ունեցել։ 3. Սահմանե՛ք քիմիական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:
Ֆիզիկական երևույթի երբ նյութի հետ փոփոխությունտեղի չի ունենում
ՕՐԻՆԱԿ-սառույցի հալում, ջրի եռում, ջրի գոլորշիանալը և այլն։ 4. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են քիմիական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք). ա) ջրի եռալը բ) արծաթե զարդի սևանալը գ) երկաթի ժանգոտվելը դ) կաթի թթվելը
Բ), գ), դ) որովհետև նրանք փոփոխվում են մեկ այլ նյութի։
5. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները: Բերե՛ք օրինակներ:
Քիմիական ռեակցիայի հատկանիշը երկու կամ ավելի նյութերից ստացվում է մեկ բարդ նյութ:
ՕՐԻՆԱԿ-ալյումինի յոդիդ, ջրածին, թթվածին և այլն։
6. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ քիմիական ռեակցիաների ընթանալու համար: Թվարկե՛ք ձեզ հայտնի օրինակները:
Դրա համար անհրաժեշտ է սառը և տաք ջերմաստիճան, քանի որ նրարնից կարող է նյութը փոփոխվել մեկ այլ նյութի։
Տնային առաջադրանքներ
1. Թարմ պատրաստված մուգ թեյի բաժակի մեջ լիմոնի կտոր դրե՛ք և խառնե՛ք: Ի՞նչ է նկատվում: Երևույթը քիմիակա՞ն է, թե՞ ֆիզիկական:
Այս նկատվում է, որ լիմոնի երբ որ գցում ենք տաք ջրի մեջ այն սառում է, բայց գոլորշի է հանում։ Իսկ եթե լիմոնը թողենք մուգ թեյի մեջ, ապա լիմոնը արդեն թթու չի լինի։
Այս երևույթը ֆիզիկական է քանի որ այն հեղուկ է։
2. Բաժակի մեջ կիսով չափ ջո՛ւր լցրեք, ջրում լուծե՛ք կես թեյի գդալ խմելու սոդա և ավելացրե՛ք լիմոն: Ի՞նչ է նկատվում: Երևույթը քիմիակա՞ն է, թե՞ ֆիզիկական:
Սկզբում ուզում եմ ասել, որ սոդան չի լուծվում մինչև դուք չխառնեք։ Իսկ նկատվում է այն, որ եթե փորձենք խմենք այդ հեղուկը ապա մեզ կզգացվի միայն լիմոնի համը, քանի որ ջուրն ու սոդան անհամ են։
To me, everyone is a hero. For example, soldiers, police, parents, etc. I can not choose from such a large selection, because everyone is considered a hero by his work. There are many people who can save lives through their work. Everyone can become a hero with his help and kindness.The best choice is justice. I have a lot of respect for all the people who save people, but it does not matter who helps them. It is possible that everyone is trying their best to help.
Հոկտեմբերի 30 — Հ.Թումանյան «Ոսկի քաղաքը» կարդալ: Բացատրել «ոսկի քաղաք» արտահայտությունը: Ինչ է պետք այդ քաղաքի բնակիչը դառնալու համար:
Բացատրել «ոսկի քաղաք» արտահայտությունը:
Ոսկի քաղաք փոքրիկ քաղաքում ամեն ինչ տարբերվում է սովորական քաղաքներից։ Դա սիրելու, հարգելու և օգնելու քաղաք է։ Առաջին ասածից դուք կարծում եք Ոսկի քաղաքը լի է ոսկիյով, բայց դա այդպես չէ։ Այն լի է երջանկությամբ, հոգատարությամբ և սիրով։ Այդ քաղաքը շատ զարմանալի է, նա հարուստ քաղաք չէ ինչպես դուք կարծում եք։ Եթե բոլորը օգնեն իրար ապա այդտեղ խաղաղություն կլինի, և բոլոր կունենան իրենց գումարը։
Ինչ է պետք այդ քաղաքի բնակիչը դառնալու համար:
Ոսկի քաղաքի բնակիչ դառնալու համար պետք է փոխվել․ Պետք է սիրել, հարգել, երջանիկ լինել, հոգատար և սիրալիր լինել բոլոր բնակիչների հետ։ Եթե ուզում ես այնտեղ ապրել պետք է փոխես քո բնավորությունը, ուղակի լսիր այդ բնակիչներին, հարցեր տուր, խորհուրդներ վերցրու, թե ինչպես դառնալ Ոսկի քաղաքի բնակիչը։
Յանա Սարդարյան 