Յանա Սարդարյան

• Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,
  Բոլորը թափվել են փողոց.
  Լսո՞ւմ եք անուշ մի զնգոց —
  Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն:
  Դյութում են շրթերը վարդե,
  Սրտերը կրակ են ու բոց —
  Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,
  Բոլորը թափվել են փողոց:*

Գարունը սիրտ է հուզում — հուր ու հրդեհ է վառել,
Ջինջ օրերի երազում — հուր ու հրդեհ է վառել:

Փռել է բույր ու շշուկ ու զարկել է ծիածան`
Հորիզոնից-հորիզոն հուր ու հրդեհ է վառել:

Գարնան բույրի պես անուշ՝ անմխիթար իմ հոգում
Այսօր թովիչ քո լեզուն հուր ու հրդեհ է վառել:

Դու եկել ես գարնան պես ու զարկել ես ծիածան.
Սիրտդ իմ սիրտն է ուզում — հուր ու հրդեհ է վառել:

Առաջադրանքները.

• Առաջին բանաստեղծությունից բացատրիր  դյութել, վարդե շրթեր, կրակ սրտեր բառերն ու արտահայտությունները:
• Երկրորդ բանաստեղծությունից բացատրիր ջինջ օրեր, թովիչ լեզու արտահայտությունները:
• Նկարագրիր երկու բանաստեղծությունների գարունները, համեմատիր (նմանություններ, տարբերություններ). ո՞ր գարունը քեզ դուր եկավ, ինչու:
• Ընտրիր դասական որևէ երաժշտություն, որի նվագակցությամբ պատկերացնում ես այս բանաստեղծությունների ընթերցումը:
• Ստեղծագործական աշխատանք — Գարնան բույրը… Եկեք զարկենք ծիածան… Դուրս եկեք փողոց… Կրակ սրտերը մեր… Իմ ջինջ օրեր…
• 1)Դյութել-Կախարդել, թովել, մոգել, հմայել
• վարդե շրթեր-վարդագույն շուրթ
• կրակ սրտեր-բար սրտեր
• 2)ջինջ օրեր-մաքուր եղանակ
• 3)ինձ ավելի շատ դուր եկավ երկրորդ բանաստեղծությունը, քանի որ այն շատ լավն էր, շատ հիանալի մի հրաշք բանաստեղծություն էր։
• 4)https://www.youtube.com/watch?v=_AEW2iUe0CM
• 5) Իմ ջինջ օրեր
• <<Իմ ջինջ օրերը >> ։Այս վերնագրը ես կբացատրեի այս կերպով․Իմ ջինջ օերը ասելով հեղինակը <<այսինքն Եղիշե Չարենցը>> ուզում էր ասել, որ ամեն մի ապրած մեր օրը ջինջ օր է, որ որ պեք է վայելել։ Երբ ջինջ օր է լինում երկնքում ապա մարդու սիրտնել էլ եղանակի հետ միասին դառնու է ջինջ, մաքուր։

1)ա)(3×6+4):2=11, բ)48:(2x-1-6)=12, գ)(8-2)x(2+5)=42, դ)(30-3x-2)x(8x-2-1)=810

2)6:2=3 3-6=-3 -3+3=0

3)90×2/5=

ի՞նչ գիտես ճարպերի,Նուկլեինաթթուների:

Բոլորը պետք է ունենան նուկլեյնաթթու ևճարպեր։Բացի նրանցից բջիջում կա ածխաջրեր ջ սպիտակուցներ։ՃԱՐՊ-նշանակում է յուղ։
2. Ո՞րն է կենդանի օրգանիզմների տարրական միավորը:

Բջիջ
3.Ո՞վ է առաջին անգամ տեսել բջիջը, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:

Մ օգնությամբ տեսել է Ռոբերդ Հուկը
4.Ինչո՞վ են միմյանցից տարբերվում բջիջները:

Բջիջները սովորական աչքերով տեսնել չի լինի, նրանք կան ամեն տեղ, բոլոր մարդկանց մեջ կա 200 բջիջ։
5.Որո՞նք են բուսական եւ կենդանական բջիջների հիմնական տարբերությունները:

Բուսականում ավելի կա քիչ բջիջ քան կենդանականում։
6.Ի՞նչ են մասնագիտացված բջիջները:

Մասնագիտացված բջիջները այն են, երբ երկու կա ավելի բջիջ միանում են իրար։
7.Նյութափոխանակության արգասիքները բջջից հեռա­նում են իրարից:
8.Ւ՞նչն    գիտես միաբջիջների և բազմաբջիջների մասին:

Միաբջիջը դա այն է երբ կա ընդհամենը մեկ բջիջ, իսկ միաբ

9.Բջջի բաղադ­րության հիմնական մասը կազմում են…:

Բացատրիր բոսոր, ղողանջ, հրե, հրկեզ, գալիք բառերը: Օրերը կարմիր ու բոսոր — նկարագրիր օրեր (ժամանակներ), որ համապատասխանեն այս արտահայտությանը: Կարդա բանաստեղծությունն այնքան, մինչև զգաս տողերի ռիթմը: Ի՞նչ տրամադրություն կա այնտեղ: Ստեղծագործական աշխատանք — ,,Հնչում են օրերը, կանչում են,,  ,,Սիրտս զնգում է,,  ,,Կրակ կա սրտիս մեջ,,  (ընտրիր վերնագրերից մեկը):

1)Բոսոոր-մուգ կարմիր

ղողանջ-զնգոց, զրնգոց

հրե-հրդեհ, մրկվել

հրկեզ-հրակեզ

գալիք-ամագա, լինելիք

2)ՕՐԵՐԸ ԿԱՐՄԻՐ ՈՒ ԲՈՍՈՐ նշանակում է, որ օրերը վառ են կարմիր են, ուրախ և զվարդ են։

3)ԿՐԱԿ ԿԱ ՍՐՏԻՍ ՄԵՋ նշանակում է՝ որ մարդու սրտում մի բոցը է վառվում որով նա կարողանում է արտահայտել իր սրտի սերը, ուրախությունը և ջերմությունը։

1**Փորձ.Չօգտագործելով կողմնացույց փորձիր որոշիր . ԵՐԿՐԻ ՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ԲԵՎԵՌՆԵՐԸ

ԵՐԿՐԻ ՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ԲԵՎԵՌՆԵՐԻ ՈՐՈՇՈՒՄԸ
Աշխատանքի նպատակը՝ որոշել Երկրի մագնիսական բեւեռների ուղղությունը:
Անհրաժեշտ սարքեր՝ ջրով լի թաս, ասեղ, խցան, հայտնի բեւեռներով մագնիս:
1. Թասը լցրե՛ք ջրով, խցանը գցե՛ք ջրի մեջ եւ դրե՛ք հորիզոնական սեղանի վրա:
2. Ասեղը հպե՛ք մագնիսին այնքան, մինչեւ մագնիսանա: Այնուհետեւ, փոխազդեցության մեջ դնելով մագնիսի հետ՝ որոշե՛ք ասեղի հյու- սիսային եւ հարավային բեւեռները: Հիշե՛ք, որ մագնիսների նույնանուն բեւեռներն իրար վանում են, տարանունները՝ ձգում:
3. Մագնիսը հեռացնելով՝ ասեղը զգուշորեն տեղադրե՛ք խցանի վրա: Պտտվելով` նա կկանգնի որոշակի դիրքում: Այդ դիրքում ասեղի հյուսիսային մագնիսական բեւեռին համապատասխանող ծայրը ցույց կտա Երկրի հյուսիսային աշխարհագրական բեւեռի ուղղությունը: Այդտեղ է գտնվում Երկրի հարավային մագնիսական բեւեռը: Ասեղի հակառակ ծայրն ուղղված կլինի դեպի Երկրի հյուսիսային մագնիսական բեւեռը, որը գտնվում է հարավային աշխարհագրական բեւեռում:
4. Որոշելով Երկրի հյուսիս-հարավ ուղղությունը` կարելի է գտնել նաեւ հորիզոնի մնացած կողմերը: Եթե դեմքով կանգնենք դեպի հյուսիս, ապա բացված աջ ձեռքը ցույց կտա արեւելք, իսկ ձախը՝ արեւմուտք:

Հարցեր.
1*Ի՞նչ է վառելանյութի ջերմարար ունակությունը:

պինդ, հեղուկ և գազային վառելիքի լիայրման ժամանակ անջատվող ջերմության քանակը կոչվում է վառելանյութի ջերմարար ունակություն։

2*Ինչո՞ւ է կայծակին միշտ ուղեկցում որոտ:

անցուղին արագ սառչում է, օդը կտրուկ սեղմվում, որի հետևանքով առաջանում են ձայնային ալիքներ։

3*Բեր սննդային շղթայի օրինակ,որ կազմված կլինի 4 օղակից:

Բույսերը-Խոտակեր կենդանիներ, խոտակեր կենդանիներից ավելի մեծ կենդանի, գիշատիչ կենդանիներ։

4**Ի՞նչ էներգիայով է օժտված երկնքում թռչող ինքնաթիռը։

գրավիտիցեոն։

5) Ուղղանկյունանիստի լայնությունը 2 սմ է, երկարությունը՝ 2 սմ-ով ավելի, իսկ բարձրությունը՝ երկարությունից 1 սմ-ով պակաս։Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը։

2×2=4 2x(AxB+AxC+BxC)=2x(2×2+2×4+2×4=40սմ։

6) Սենյակի պատերը և առաստաղը ներկելու համար անհրաժեշտներկի քանակությունը հաշվելու համար սենյակը պատկերացնումեն որպես ուղղանկյունանիստ: Հաշվե՛ք, թե ինչքան ներկ կպահանջվիսենյակը վերանորոգելու համար, եթե նրա լայնությունը 4 մէ, երկարությունը` 6 մ, բարձրությունը` 3 մ, իսկ ամեն 1 մ²-ն ներկելուհամար պահանջվում է 110կգ ներկ:

2x(4×6+4×3+6×3)=84 110-84=26կգ ներկ։

7) Ունենք երկու ուղղանկյունանիստ, որոնցից մեկի չափումներն են՝3 սմ, 1 սմ, 6 սմ, մյուսինը՝ 2 սմ, 5 սմ, 4 սմ։ Ո՞ր ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն է ավելի մեծ։

1) 2x(3×6+1×3+6×1=54 2)2x(2×4+5×2+4×5)=76 76-54=22

8) Խորանարդիկի կողի երկարությունը հավասար է 1 սմ-ի։ Գտե՛ք պատկերի մակերևույթի մակերեսը

13

9) Երկրաչափական պատկերները կազմված են 2 սմ, 3 սմ, 6 սմ չափումներ ունեցող ուղղանկյունանիստներից։ Գտե՛ք  այդ պատկերների մակերևույթների մակերեսները։

2x(2×6+2×3+3×6)=36

1)S=2x(5×6+6×4+5×4)=30սմ2

2)S=2x(AxB+AxC+BxC)

4)3)Այո․ կարող են։

2)2+1=3 3×6=18սմ

1)75 40%=75×40:100=30

2)36=80xX 36×100:80 X=45

3)42=Xx35 x=42×100:35 x=120

4)450 80% 45×80:100=36

5)120=100 30%=100+30% x=130%

6)175=100 60%=100-60% x=40%

7)X=84×100:70 X=120 120-100=20

8)208×100:320 X=16.640 16.640+100=16.740

9)90×20:100 X=18 100-18=82

10)144%-40=104% 40 104% X=40×104:100 X=1/4

• Եթե համեմատեք Երկիր մոլորակը այն տան հետ, ուր Ալիսը մտավ, ինչ նմանություններ ու տարբերություններ կգտնեք:
• Նմանություն-մարդիկ, օդ, խիզախ։
• Տարբերություն-իրեր շպրտելը, խոզուկ երեխա, անհոգատար դքսուհի։
• Ովքեր են խոհարարը, դքսուհին և երեխան մեր մոլորակում:
• ԽՈՀԱՐԱՐ— ճաշեր է պատրաստում մարդկանց համար։
• ԵՐԵԽԱ— մանկության իր տարիները անցկացնում է դպրոց գնալով, զբաղմունքներով, տարբեր խաղեր խաղալով և այլն։
• ԴՔՍՈՒՀԻ— կառավարում է երկիրը, փորձում է աշխատացնել մարդկանցև պաշտպանել երկիրը։
• Ինչպես էր բացատրում-մեկնաբանում Կատուն իր խելագար լինելը: Համաձա՞յն ես նրա բացատրության հետ: Ինչու:
• Այո, որովհետև սովորաբար կատուները պոչը չեն շարժում, կամ էլ կատուները կյանքում չեն կարողանում խոսալ մարդկանց լեզվով,, նաև չեն կարողանում ժպտալ, ինչպես գրված էր գրքում։
  • «Ալիսը հրաշքների աշխարհում»

My family (1) in Melbourne. There (2) six people in my family. My mother and father live in a (3) house. The house has four (4) and a big backyard. There are (5) in the front yard.

My older brother, Alan, is (6) with two children. My younger brother, Bill, and my sister, Sue, live (7) home. My father (8) in an office in Belmore. He is a (9). My mother works at home and (10) after the house.

I am very lucky to have a wonderful family.