Category: Uncategorized

ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԵՎ ԿԻԼԻԿՅԱՆ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ
ԻՐԱՎԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԸ ԵՎ ԻՐԱՎՈՒՆՔԻ ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐԸ

ԱՐԹՈՒՐ ՎԱՂԱՐՇՅԱՆ

X-XIV դարերը Հայաստանի քաղաքական պատմության տեսանկյունից բուռն ու անհանգիստ էին։ Պատմաշրջանը սկսվում է Բագրատունյաց թագավորությամբ, որին հաջորդում են բյուզանդական կարճատև նվաճումը, սելջուկյան մոտ մեկդարյա տիրապետությունը, Զաքարյանների իշխանության գալը և ավարտվում է մոնղոլական նվաճումով ու տիրապետությամբ։ Քաղաքական անկայունությունը և ավատատիրական մասնատվածությունն իրենց բացասական ազդեցությունն էին թողնում նաև հայ իրավական մշակույթի վրա, մշակույթ, որի
զարգացման արտաքին գործոնն անկախ պետականությունն էր, իսկ
ներքինըերկրի սոցիալ-տնտեսական կյանքը։ Սակայն նույնիսկ այդ պայմաններում խաղաղության և անկախության ամեն մի կարճատև ժամանակաշրջանում Հայաստանի իրավական կյանքն արձակում էր նոր ծիլեր ի դեմս գրավոր աղբյուրների։
Այս շրջանի Հայաստանի իրավական համակարգը հիմնական գծերով՝ միջնադարյան, ավատատիրական, կրոնականացված էր։ Դրանում
առաջնային իրավական ձևեր էին սովորույթը, աշխարհիկ օրենքները և
կանոնական իրավունքը։
Բագրատունյաց թագավորության շրջանում նկատվում է կիրառվող իրավունքն ամրագրելու ձգտումը։ Դա են վկայում այդ շրջանից
մեզ հասած վիմական որոշ արձանագրություններ։ Բացի դրանից՝
Մխիթար Գոշի «Գիրք դատաստանիի» «Աշխարհական օրենք» մասի
առաջին հոդվածից ևս երևում է, որ նա թագավորի իշխանության, թագավորական ժառանգության, թագավորական դատաստանի, բերդերի,
ամրոցների ու քաղաքների, պատերազմի ու ավարառման և այլնի մասին համապատասխան իրավադրույթները քաղել է ինչպես Արշակունի, այնպես էլ Բագրատունի թագավորների օրենքներից1
: Այսպիսով,
Բագրատունյաց թագավորությունն իր տնտեսական վերելքով

Նախագծի համակարգումը՝ Հռիփսիմե Գալստյանի:

Երթուղի. Չարենցի հուշարձան, Չարենցի փողոց, Աբովյան փողոց, Հանրապետության հրապարակ:

Ութնյակներ Արևին․

Նետե՜լ է երկաթե մի ձեռք
Դեպի վեր ոսկի մի ծնծղա.
Բռնկվել է ոսկի ծնծղան,
Դարձել է արնածոր մի վերք։
Վառվել է երկնքում հակինթ
Ու ծորում է արյունը յուր կեզ,—
Զոհվե՜լ է երկնքում վճիտ.—
Ինչքան լա՜վ է հատնումը հրկեզ.․․

Ու ծորում է արյունը յուր կեզ,—

Այս տողով հեղինակը ուզում է ասել, որ իր մոտ ծորում է վառվող արյուն։ Այսինքն նա իր մեջ զգում է տաքություն, արև շողերը։ Իր արյան մեջ զգում է թե ինչպես է արևը տաքացնում նրան։ Նրա երակներով ծորում է արյուն, որի մեջ զգացվում են արև շողերը։ Կարելի է ասել որ Եղիշե Չարենցը շատ է սիրում արև, ամառ և տաք օրեր։

Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում,
Ինչ որ լավ է՝ միշտ վառ կմնա.
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։
Մոխրացի՛ր արևի հրում,
Արևից թող ոչինչ չմնա, —
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։

Այս արև, այս վառ աշխարհում

Այս բոլոր նախադասություններով, որոնք ես դուրս եմ բերել, կարող եմ եզրակացնել, որ Չարենցը շատ է սիրում արև, և դրա համար այս ությակների մեջ միշտ գրում է նրանց մասին։ Այս ընտրած տողով ուզուոմ է ասել, որ արև իր այն աշխարհն է, որը նրան երջանկացնում է, և նա միշտ կուզենար լինել այնտեղ։ Նա մեր աշխարհը պատկերացնում է վառ, շողերով, փայլուն և գեղեցիկ ինչպես արևը։

Ինչպես շոգ, ճնշող ոսկի,
Բրոնզեձույլ, հասուն, հոսուն-
Արևի տապն է հոսում,
Ինչպես շոգ, ճնշող ոսկի։
Ախ, հոգիս մի նոր խոսքի
Արևոտ շունչ է կիզում-
Ինչպես շոգ, ճնշող ոսկի,
Բրոնզեձույլ, հասուն, հոսուն։

Արևի տապն է հոսում,

Այս նախադասությամբ նա ուզում է մեզ սովորեցնել, որ եթե արևը հոսա՝ այսինքն գնա, պետք է հույս ունենալ որ նա նորից կգա, քանի որ Չարենցի համար բնության մեջ արևը շատ կարևոր երևույթ է, որը նա միշտ ցույց է տալիս միայն պոզիտիվ բանաստեղծությունների ժամանակ։

Արնակեզ, սուր մի նիզակ
Զարկեցի ալ վահանիդ,-
Աշխարհքում էլ ինչ կանի
Իմ հոգին փառք ու պսակ։
Դու արև, վառ մի նշան,
Իմ հոգուն գամված մի նիշ․-
Միայն դո՛ւ, լույս ու շուշան-
Եվ չկա ոչ մի ուրիշ։

Միայն դո՛ւ, լույս ու շուշան-

Ոնց որ ասեցի բոլոր անցած ությակների մեջ՝ կարող ենք հաստատվել, որ Եղիշե Չարենցը արևը ասոցացում է իր հոգու հետ։ Այսինքն իր համար արևը իր կյանքի և հոգու ծաղիկն է՝ շուշանը։ Արևը նրա լույս տանող ճանապարհն ։ Ոնց որ նրա համար, այնպես էլ իմ համար արև միշտ կտանի ճիշտ իմ ճակատագրն։

Կարծես ես ճամփա եմ ընկել
Երկնքի դաշտերում կապույտ
Ու գնում եմ, զվարթ ու անփույթ
Եվ ունեմ լուսե մի ընկեր։
Նա և՛ կին է, և՛ քույր, և՛ հոգի,
Այրվում և այրում է խենթ․
Խառնվել եմ կյանքին ամենքի-
Եվ իմ կյանքը հրա՛շք է ու տենդ։

Եվ իմ կյանքը հրա՛շք է ու տենդ։

Այստեղ էլ է ասվում, որ նրա համար արև հրաշք մի երևույթ է, որը միշտ նրան զվարթացնում է, նրա ընկերն է և այլն։ Եվ ասում է , երբ արևը կա կյանքը միշտ կլինի հրաշք ու տենդ։ Ասում է, որ արև նրան բացել է իր հրաշալի կյանքի զվարթ ու անփույթ ճամփան։

Փայլում են ոսկի սվիններ,
Պսպղում է ոսկի մի վահան,
Ոսկեդեմ արևի վրա
Փայլում են ոսկի սվիններ։
Ախ, ինչ լավ է զինվել ու զինել
Արևով, արյունով,- ահա
Ոսկեդեմ արևի վրա
Փայլում են ոսկի սվիններ։

Պսպղում է ոսկի մի վահան,

Այս բանսատեղծության տողի մեջ նա ուզում է ասել, որ արևը այնքան գեղեցիկ, այքան փայլուն, հրաշալի, լույս տանող դեպի ճամփա երևույթ է, որը բոլորը նրան նայելուց պաշտպանվում են, որպեսզի նրա բոլոր լավ հատկանիշներից չզմայլվեն։ Այստեղ ասվում է, որ արևը այնքան փայլուն է, որ պսպղում է։

Միայն խմիր արեգակի բույրը ջինջ,-
Արև՜ դարձիր — արևահամ — ամոքիչ։
Ուրիշ ոչինչ չի կամենա սիրտը իմ,-                                                                                 Ողջը — հրին, արնանման արևին
Սուր սվիններ, բուրմունք ու սեր, երգ ու գույն,
Տենդը արյան — արևահամ խնդություն
Ու նժույգներ, ոսկի ու ծափ, կանչ ու ճիչ,-                                                                      Ով է քեզ պես արևահամ — ամոքիչ․․․

Միայն խմիր արեգակի բույրը ջինջ,-

Իմ կարծիքով այս ությակի մեջ Եղիշե Չարենցը ուզում է ասել, որ օրինակ երբ լինում է ամառ, նա զգում է նրա բույրը, զգում է թե ինչպես է արև շողում։ Զգում է ինչպես է նա նրան տաքացնում, նրա տաք բույրը, որը նրան հանգսացնում է, և տալիս է թևթեություն նրա մեջ։

224

Ա․ 4x+9/x+2=(4x+8)+1/x+2=(x+2)+1/x+2=4+1/x+2,x=1կմ x=3

Բ․ 12/x+5

x+5=1=> x=-4

x+6=2=> x=-3

x+5=3=> k=-2

x+5=4=>x=-1

x+5=6=>x=1

x+5=12=> x=7

Գ․ x+2/x=1+2/x

x=2 կմ x=2

Դ. x+2/x-5=(x=5)+7/x-5=1+7/x-5

Արևը հսկայական աստղ է, որն իր ճառագայթները տալիս է մոլորակների ամբողջ համակարգին: Մանկությունից յուրաքանչյուրը կարող է ձեզ ասել, թե ինչ է արևը: Արևը տերևի անկյունում փոքր դեղին շրջան է: Սա ինքնին խոսուն խոսք է։ Այն լուսատու է, որը լույս է տալիս այս մոլորակի բոլոր բնակիչներին։ Սա այն է, ինչ բույսերը ձգում են իրենց ողջ կյանքում: Սա այն է, ինչը հնարավոր է դարձնում կյանքը մոլորակի վրա: Նրա մասին տարբեր պատմություններ կան։ Նրա մասին երգեր են գրվել։ Նրանք երգում են նրա մասին։ Նրան նկարում են։ Նա կռապաշտ է: Նրա մասին շատ բանաստեղծություններ կան։ Ամեն ինչ սկսվում է Արևից և ավարտվում նրանով։ Լուսադեմին այն բարձրանում է Երկրից բարձր:

EX.C

EX.F

Цель  и задачи : 

• Изучение и пропаганда игр прошлого поколения

• Узнать, в какие игры играли ваши мамы и папы, бабушки и дедушки;
• Изучить литературу по данной теме, найти необходимую информацию  в сети Интернет;
• Выпустить сборник, в которые войдут все изученные нами игры;
• Разучить с одноклассниками новые игры.

Задание

• Расскажите об играх ваших мам, пап бабушек и дедушек. Как и когда они играли в эти игры ;
• Расскажите о происхождении этих игр
• Сравните игры прошлого и нынешнего поколения .Играете ли вы сейчас в игры ваших бабушек и дедушек?

Представьте проект в виде видеоролика .

В настоящее время, мы, дети XXI века, очень любим поиграть в компьютерные игры или посмотреть мультфильмы по телевизору. Они нас увлекают и затягивают на долгое время. И нам совсем не хочется идти играть на улицу.
Родители, видя, что я часами сижу у телевизора или компьютера очень возмущаются. Они говорят, что у них в детстве ни компьютеров, ни DVD не было, и по телевизору не шли целыми днями мультфильмы. Зато была улица, откуда нашим бабушкам и дедушкам их было трудно дозваться на обед и ужин. И главными «позывными» у всех детей были слова: «Ты выйдешь играть?»
Все свободное время наши родители играли с друзьями на свежем воздухе, а то и всей улицей встречались на лужайке, чтобы поиграть.По мнению большинства родителей, самым замечательным и полезным способом развлечения для них в детстве была игра. Весёлые подвижные игры – это детство наших родителей, бабушек и дедушек.Сейчас же дети, чаще всего, играют в компьютерные игры, а в подвижные коллективные игры — только на уроках физкультуры, и то-это спортивные, и редко — с друзьями на улице. Даже летом, в нашем селе, редко увидишь детей играющих в подвижные игры. К сожалению, в век компьютеров ребята изменились. Они позабыли про подвижные игры, растворившись в компьютерном мире игр.Бежит время, сменяют друг друга поколения детей, и у каждого нового поколения остается все меньше коллективных игр — тех, что объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста, развивают ловкость, силу и стремление к победе, а самое главное сохраняют и укрепляют здоровье.И мне стало интересно, в какие же игры играли наши родители? Почему сейчас наше поколение мало играет на улице с друзьями? Почему нас затягивают компьютерные игры? Хотя мы прекрасно знаем о их негативном влиянии на детский организм.Я заинтересовался этой проблемой и решил расспросить своих родителей и родителей друзей, в какие интересные игры они играли в своем детстве. Я предположил, что если узнаю у своих родителей, в какие игры они играли в детстве, изучу правила этих игр, то смогу и сам играть в них с ровесниками на улице, на перемене в школе, на уроках физкультуры. Я думаю, что это будет интересно не только мне, но и многим ребятам. Мне очень захотелось возродить и сделать популярными среди ребят игры наших пап и мам, принести радость общения через подвижные игры. Сохранить частичку детства наших родителей.Детям всегда интересно слушать рассказы своих родителей, о том периоде, когда они были детьми. Вот с этого я и начал. Я изучил необходимую информацию в книгах и сети интернет, проанкетировал пап и мам своих одноклассников, сверстников и вот, что узнал.

 

Մեր մայրերի շնորհիվ մենք սովորեցինք գրել և կարդալ, լուծել բոլոր այն խնդիրները, որոնք հանդիպում են մեզ. Մենք սովորել ենք տարբերել բարին և չարը, և ինքներս կարողացել ենք վերաբերվել մեզ շրջապատող բոլոր մարդկանց: Մայրիկը սովորեցրեց ինձ գնահատել կյանքը և ապրած յուրաքանչյուր պահը: Նա մեզ սովորեցրեց աշխատել և լինել պատասխանատու մարդիկ: Մայրիկն է մեզ սովորեցրել գնահատել մարդկանց, հոգ տանել երեխաներին և հարգել մեծերին:

Մայրիկս երբեմն շատ խիստ է թվում, բայց դա ամբողջովին ճիշտ չէ: Նա սովորաբար շատ խիստ է անվտանգության հարցում: Օրինակ ՝ ինչպես ճիշտ անցնել ճանապարհը կամ ուշ քայլել: Ես հասկանում եմ, որ նա պարզապես վախենում է ինձ համար և անհանգստանում: Քանի որ նա սիրում է ինձ:

Մայրիկի հետ ազատ ժամանակ անցկացնելը հաճույք է: Ամեն երեկո, երբ ամեն ինչ ավարտված է, մենք ամբողջ ընտանիքով դիտում ենք հետաքրքիր ֆիլմեր: Երբեմն մենք խաղում ենք խաղեր։

1. В составе каждого гриба – приблизительно 90% воды. Поэтому при обжарке грибы значительно уменьшаются в размерах, а если вы планируете использовать сырые грибы (например, шампиньоны) в салате, то чистить их лучше без воды.

1. Յուրաքանչյուր սունկ պարունակում է մոտավորապես 90% ջուր։ Հետևաբար, երբ տապակվում է, սունկը զգալիորեն կրճատվում է չափերով, և եթե նախատեսում եք աղցանի մեջ օգտագործել հում սունկ (օրինակ՝ շամպինիոն), ապա ավելի լավ է դրանք մաքրել առանց ջրի։

2. Скорость роста грибницы съедобных грибов – около 10 см за год. Через несколько лет она принимает в земле весьма забавные конфигурации.

2. Ուտելի սնկերի միցելիումի աճի տեմպը տարեկան մոտ 10 սմ է։ Մի քանի տարի անց այն շատ զվարճալի կոնֆիգուրացիաներ է ստանում գետնին:

Гриб – лекарство. В 1928 году Александр Флеминг выделил пенициллин из дрожжевых грибов. Это открытие буквально перевернуло представления о лечении и спасло миллионы жизней. Лечебными свойствами обладает достаточно много грибов в мире: шампиньоны, опята, чага, японский гриб шиитаке. Есть и совсем нестандартные способы лекарственного применения грибов: кожицу дождевиков можно использовать вместо лейкопластыря, так как ее внутренняя часть обладает бактерицидными свойствами.

Սունկը դեղամիջոց է. 1928 թվականին Ալեքսանդր Ֆլեմինգը խմորիչ սնկերից մեկուսացրեց պենիցիլինը: Այս հայտնագործությունը բառացիորեն գլխիվայր շրջեց բուժման գաղափարը և փրկեց միլիոնավոր կյանքեր։ Աշխարհում շատ սունկ ունեն բուժիչ հատկություններ՝ շամպինիոններ, սունկ, չագա, ճապոնական շիտակե սունկ։ Գոյություն ունեն նաև սնկերի դեղորայքային օգտագործման բոլորովին ոչ ստանդարտ եղանակներ. կպչուն ժապավենի փոխարեն կարելի է օգտագործել անձրևանոցի կեղևը, քանի որ դրա ներքին հատվածն ունի մանրէասպան հատկություն։

9. У грибов есть давление – оно называется тургорное давление. Благодаря ему гриб не теряет форму.

9. Սնկերը ճնշում ունեն՝ այն կոչվում է տուրգորային ճնշում։ Նրա շնորհիվ սունկը չի կորցնում իր ձեւը։

How does laughter help our health?
Studies have shown that a sense of humor can improve your mental and physical health, boost your attractiveness, and improve your leadership skills.

There are a variety of theories and styles of humor, each of which can improve your understanding of the subject.

Humor may be a critical life skill, but can it be taught?

Mark Twain said that “Humor is the great thing, the saving thing after all. The minute it crops up, all our hardnesses yield, all our irritations, and resentments flit away, and a sunny spirit takes their place.” He’s certainly not wrong. Humor may very well be the great thing. It touches upon nearly every facet of life—90% of men and 81% of women report that a sense of humor is the most important quality in a partner, it’s a crucial quality for leaders, and it’s even been shown to improve cancer treatments. There’s no doubt that humor is a life skill that everybody needs. But how do we define humor, and can it be taught?

What is humor?

The best way to kill a joke is to explain it, but psychologists have tried to do so anyhow. There are three main theories on what humor is and where it comes from. Relief theory argues that laughter and humor are ways of blowing off psychological steam, a way to release psychic energy. That’s why jokes told at funerals are often met not with the silence that a somber occasion like that would merit but with uproarious laughter instead.

HUMORS

1

A man comes to a pharmacy and asks for a remedy for worms.

The pharmacist asks: Are you for adults or for children?

“Unfortunately, I don’t know how old the worms are.

2

A little boy and girl are talking.

He: — I love you!

She: — What, just like adults?

Him: No, really.

3

The boy drew something round. He walks around and asks everyone what it is. Well, who says that this is the sun, who sees an apple, who — a tomato. The kid comes to his mother and says:

“Adults are so stupid!” It’s just a circle!

4

— Mom, dad, I thought so, I’m already an adult, I want to live alone!

— Well done, son, I’m proud of you!

— Thank you, your things are at the door.

5

Father, after the Christmas tree in kindergarten, says to his little son:

— Son, you’re already quite an adult. I want to tell you that there is no Santa Claus. On the Christmas tree, in the garden, I was Santa Claus. Understand?

— Yes, dad, I understand … Were you a stork too?