Category: Uncategorized

Բարև ձեզ ես Յանա Սարդարյանն եմ, և այսօր ես ձեզ կսովորեցնեմ աշխատել Microsoft Teams ծրագրով։

Եթե սեղմեք Microsoft Teams հղումի վրա, ապա ձեզ մոտ կբերի այդ ծրագիրը։

Դրանից հետո ձեզ մոտ կբացի ձեր էջը, և հիմա ես ցույց կտամ, թե ինչպես նրանից օգտվել;

Այսպես դուք կարող եք տեսնել թե ով է ձեզ զանգել, և նաև ձեր այն զանգերը, որոնց դուք չեք հասցրել պատասխանել։

Այստեղով դուք կարող եք ստուգել թե ձեզ ինչ նամակներ են եկել ձեր դասարնցիներից, և ձեր ուսուցիչներից։

Այստեղով դուք կարող էք հղումներ ուղարկել ձեր դասըկերներին և այլ այս ծրագիրն ունեցող մարդկանց։

Այստեղով դուք կարող եք փոխել տառերի չափսը, փոխել նրանց գույնը, մեծացնել, փոքրացնել, ընդգծել և այլն։

Այստեղով դուք կարող եք նկարագրել ձեր տրամադրությունը ձեր զգացողությունները, ուրախությունը, տխրությունը և այլն։

Այս նշանով, դուք կարող եք բոլորին զգուշացնել և նաև ինքներդ ստեղծել նոր զանգ այն նամակում որի մեջ դուք մտածեմ։ Այդտեղ ընդամենը պետք է գրել ժամը, օրը և այլ զանի համր կարևոր բաներ։

Այս նշանով դուք բոլորին կարող եք ուղարկել YouTube-ից ինչ-որ տեսահոլովակներ, կամ համցանցից նորություններ, և այդպիսի բաներ։

Այս նշաններից կապույտներով դուք կարող եք զանգել և խոսալ ընկերների հետ, իսկ սպիտակ կոճակը օգում ձեղ ավելացնել ինչ-որ մեկին ձեր խմբի մեջ։

1. Ինչպե՞ս է առաջացել աշխարհագրությունը
2. Հին ժամանակներում մարդիկ ուսւոմնասիրում էին բնությունը , և այդտեղից էլ առաջացել է աշխարհագրությունը։
3. Որո՞նք են ժամանակակից աշխարհագրության հիմնախնդիրները: 
4. Հասկանալ մարդկանց, և հասկանալ, թե ինչպիսի հետևանքներ այն կթողի։
5. Նշեք 5 բնական և 5  հասարակական գիտություն, որո՞նք կապ ունեն աշխարհագրության հետ: Հնարավորության դեպքում ցույց տվեք այդ կապը: 
6. Քիմիա, Ֆիզիկա, Մաթեմատկա, Էկոլոգիա, Բնագիտություն։
7. Քիմիան և ֆիզիկան կապ ունեն նրանով, որ նրանցով տեղի է ունենում տարբեր երևույթներ։
8. Մաթեմատիկան կապ ունի նրանով, որ աշխարհագրության մեջ շատ չափումներ են կատարվում։
9. Էկալոգիան և բնագիտությունը կապ ունեն նրանով, որ նրանք երկուսնել բնության հետ կապված են, այդտեղ կա բնության երևույթներ, այդպիսի շատ բաներ բնության հետ կապված։

Թեմաներ՝

1.Սովորական կոտորակներ: Հատկություններ: Գործողություններ

2.Ամբողջ թվեր: Հատկություններ: Գործողություններ

Առաջադրանքներ (դասարանում)

1.Տրված կոտորակները դասավորել աճման կարգով՝

1, 1/2, 3/4, 1/4, 5/6, 7/8, 10/15, 0

0,10/15,1/4,1/2,3/4,5/6,7/8,1

2.Գումարել տրված կոտորակները

Ա)1/5 + 2/5=3/5

Բ)1/2 +1/4=3/4

Գ)3/5 + 1/6=23/30

Դ)2/7 + 3/5=31/35

3.Կատարել բազմապատկում

Ա)3/4 × 2/5=3/2

Բ)7/5 × 15/14=25/24

Գ)35/36 × 6/5=2222234errttttttttttt2

Դ)18/25 × 5/6

4.Կատարել գործողությունները

Ա)-5 + 3

Բ)13 -17

Գ)-14+(-22)

Դ)-12×(-11)

5.Երեք իրար հաջորդող թվերի արտադրյալը ինչպիսին կարող է լինել՝ զույգ թե կենտ։

Առաջադրանքներ (Տանը)

1.Տրված թվերը դասավորել նվազման կարգով՝

-15,12,144,139,121, 3/10, 24/100, 0 , 9999, 10000

2. Կատարել գործողությունները՝

Ա)2/3 × 99/100

Բ)19/21 × 42/38

Գ)12×(-12)

Դ)999-10000

3.Հաշվել 1_ից մինչև 100 թվերի գումարը

4.Հաշվել 1_ից մինչև 50 զույգ թվերի գումարը։

1․Մանուկ Սողոմոնի նկարագիրը (կերպարի առանձնահատկությունները) «Օրն ավետյաց» պատմվածքում:

Նա շատ ամաչկոտ էր, որովհետև չէր երգում այն ժամանակ, երբ նրան հրավիրեցին բեմ։ Նա ամենալավ երգողներ բոլոի միջից(Սողոմոն Սողոմոնյանի)։ Նա շատ էր սիրում երգել, և նաև շատ շուտ էր հուզվում։ Երբ հարցրեցին ով է ամենալավը երգում, միանգամից բոլորը (Սողոմոն Սողոմոնյանի) կողմից էին։

4. Прочитайте пословицы и поговорки и объясните их .

1. Не прячь свои неудачи от родителей. Это азначает, что всегда надо делится неудачами с семёй 2. В хорошей семье хорошие дети растут. Это значит што надо хорошо учиться, чтобы стать харошыми детми.3.
   В дружной семье и в холод тепло. Это значет, што есть такие времена, когда мы не ладем с друг с другом, но всё равно любим друг друга. 4. Вся семья вместе – так и душа на месте. Это значит что мы всегда друг друга помогаем в любых ситуациях 5. Где
   любовь и совет – там и горя нет. Это значит, что когда родители в горе, и мы вместе сними, а когда им хорошо, и мне хорошо. 6. В своём доме и стены помогают. Это значит что нам погает весь наш дом. Например стена помогает не мёрзншуть, и так дале.

Բարև ձեզ, ես Յանա Սարդարյանն եմ, և դուք մտել եք իմ բլոգ։ Այստեղ ես ձեզ կսովորեցնեմ թե ինչպես պետք է օգտագործել WordPress-ը և ինչ ֆունկցիաներ այն ունի։

Սզբում՝ ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինպես պետք է մտնեք ձեր բլոգ։

Այսպես եմ ես մտնում իմ բլոգ, հետևաբար դուք էլ պետք է գրեք ձեր էլ-փոստի հասեն, կամ եթե չգիտեք, կարող եք գրել WordPress․com, և նաև կարող եք մտնել Միջին կամ Ավագ դպրոց, մտնել ձեր դասարանը, այդտեղից սեղմել ձեր անվան և ազգանվան վրա և կբացվի ձեր բլոգը։

Երբ սեղմեք ձեր անվան վրա, ապա կբացվի ձեր բլոգը։

Եթե ուզում էք գրել, ապա սեղմում էք՝ write կամ написать կոճակները։

Այսպես կարելի է մտնել և գրել ձեր դասերը, կամ այլ բաները։

Հիմա ես ձես ցույց կտամ թե ինչպես ենք օգտագործում ֆունկցիաները։

Եթե ուզում եք գունավոր դարձնել ձեր գրածը, ապա պետք է սեղմել A կոճակը, որից հետո սեղմել Text Color կոճակը։ Հենց դուք սեղմեք, ապա ձեր մոտ կբերի մի քանի գույներ, և եթե այդ գույները ձեզ պետք չեն, և պետք է սեղմել Custom Color կոճակը, և դրանից հետո փոքր կլորակով գտնել ձեր ուզած գույնը։

Եթե ուզում եք մեծացնել կամ փոքրացնել տառերը ապա պետք է սեղմեք Font size կամ Custom կոճակները։ Font size կոճակը ցույց է տալիս թե որքանով կարող եք մեծացնել ձեր տառերը, իսկ Custom կոճակով եթե գրեք թիվ, ապա այդքանով այն կմեծացնի տառերը։

ԵՎ ամենավերջին բանը գռարման մեջ դա իհարկե հրապարակելը և թարմացնելն է:

ԵՎ ամենակարևորը եթե ուզում եք նայել ձեր հրապարակումները, ապա սեխմեք posts կոճակի վրա։

Մեղուներ՝

• Հետաքրքիր է, որ մարդիկ մեղր են ստացել դեռևս քարե դարում: Իսպանիայում գտնվող քարանձավներում հայտնաբերվել է հնագույն ժայռապատկեր (մոտ 8 հզր. տարվա), որտեղ մարդը բարձրանում է ծառ` վայրի մեղուների փեթակից մեղր հանելու նպատակով:
• Ստույգ հայտնի չէ, երբ են մեղուներին սկսել պահել տնային պայմաններում: Հնագետները պարզել են, որ հին Եգիպտոսում մեղվապահությունը հայտնի էր դեռ մ.թ.ա. III հազարամյակում: Այդ զբաղմունքը շատ հարգված էր, իսկ եգիպտական փարավոններից մեկի տիտղոսն էր «մեղուների տիրակալ»:
• Որպեսզի 1 կգ մեղր հավաքի, մեղուն պետք է մոտ 5 հզր. անգամ դուրս գա նեկտար հավաքելու՝ «այցելելով» ավելի քան 10 հզր. ծաղիկների և թռչելով մոտ 300 հզր. կմ տարածություն:
• Մեղուները հաղորդակցվում են միմյանց հետ մարմնի շարժումներով` «մեղուների պարով» և հատուկ արտադրվող բուրող նյութերով՝ ֆերոմոններով:
• Մեղուն կարող է տանել մոտ 50 մգ նեկտար և ընդունակ է բարձրացնել իր քաշից 2 անգամ ծանր բեռ: Նեկտարի որոշ մասը նա ուտում է թռիչքի ժամանակ, որպեսզի ուժ ունենա մնացածը տեղ հասցնելու 🙂
• Երբ մեղվապահները մեղուներին ծխահարում են, դա նրանց վախեցնում է, քանի որ մեղուները սովորել են, որ ծուխը անտառային հրդեհների նշան է:
• Մեղուն օժտված է յուրահատուկ նավիգացիոն համակարգով: Նա կարող է հեռանալ փեթակից մոտ 8 կմ, իսկ հետո հեշտությամբ գտնել վերադարձի ճամփան, չնայած նրանց սովորական աշխատանքային թռիչքը սահմանափակվում է 2 կմ շառավղով:
• Նեկտար հավաքելով զբաղված են փեթակի մեղուների մոտ կեսը: Մնացածները զբաղված են նոր բջիջներ կառուցելով, սերունդին հետևելով, մեղր արտադրելով և այլ օգտակար գործերով:
• Մայր մեղուն երբեք չի խայթում մարդուն:
• Մեղուները հոտառությամբ ընդունակ են հայտնաբերել թմրամիջոցներ և պայթուցիկ նյութեր:

Առաջադրանքներ դասարանում

1)A∈a, B∈a, P∉a, Q∉a, R∉a:

2)

3)

4)

5)

Առաջադրանքներ տանը 

Արդեն, երեկվանից սկսված, ես գալիս եմ դպրոց՝ <ՄԽԻԹԱՐ ՍԵԲԱՍՏԱՑԻ ԿՐԹԱՀԱՄԱԼԻՐ>։ Այս տարի <<COVID 19>>ի պատժառով, ես սկսեցի դիմակ դնել։ Բոլորս էլ գիտենք որ դա հաճելի չէ։ Այս տարի ես սովորում եմ յոթերորդ դասարանում, և նոր առարկաներ անցնում։ Դասարանում ունենք նորեկներ, որոնց հետ մենք արդեն ծանոթացել ենք։ Ընտրության ժամին ես գնում եմ կար ու ձևի, իսկ ֆիզկուլտուրայի ժամանակ՝ վոլեյբոլի։ Դեռ երկու օր է անցել, ինչ ես դպրոց եմ գնում, դրա համար դեռ նոր դասեր չեմ անցել, միայն կրկնողություն եմ արել։ Այս դպրոցում շատ լավ է, քանի որ մենք պետք է որոշենք՝ հագնե՞նք դիմակ թե ոչ։ Այս պահին միայն գրականությունն է, որ ես նոր թեմա եմ անցել, եվ քանի որ ես չիմանալով շատ եմ արել, հիմա ես գրում եմ շարադրություն՝ իսկ դասարանցիներս գրում են իմ գրած թեմայի հարցերի պատասխանները։ Հիմա ես սովորում եմ հենց՝7-5 դասարանում։ Եվ եթե հանկարծ չիմանաք Հասմիկ Թոփչյանի(մայրենիի ուսուցչի) այս շարադրության վերջում կտեսնեք, որ ես դրել եմ նրա՝ և ՄԻՋԻՆ ԴՊՐՈՑԻ հղումը։ Այսքանը։ Առայժմ։

ՍԻՐՈՎ՝ Յանա Սարդարյան

ԴԱՍԱՑՈՒՑԱԿԻ ՀՂՈՒՄ ՀԱՍՄԻԿ ԹՈՓՉՅԱՆԻ ՀՂՈՒՄ

1+2=3

12:3=4

12-3-4=5

12 +3 -4- 5=6

12×3:4+5-6=7