У всех есть мечты, это может быть одна или штук десять или много. У меня очень много мечт и одни сбываются, другие нет, ведь не всё сбывается, о чём мечтается. Вот я не представляю как  можно жить без мечтаний. Без мечты не проживёшь. По-моему, тот человек у которого нет ни одной мечты, у него нет смысл жизни, и живет он бессмысленно. Человек без мечты что птица без крыльев. Ведь люди убегают от реальности, когда действительность не соответствует их мечтам и надеждам, и они не способны смириться с реальностью.Я мечтаю каждый день, всегда и весь день думаю только о своих мечтах и хочу чтобы они все стали реальностью. Мечтая о богатой жизни, люди забывают, что для превращения этих грез в реальность нужно много работать, жертвовать своим временем, свободой, а иногда даже семьей

Повторяем и закрепляем пройденные темы:

1.Найдите предложение с косвенной речью, которая правильно оформлена и соответствует содержанию прямой речи:

«Дедушку знаешь, мамаша?» — матери сын говорит.

А) Сын спрашивает у матери, знает ли она дедушку.

В) Сын спрашивает у матери, что знает ли она дедушку.

С) Сын спрашивает у матери, знает ли она дедушку?

Д) Сын спрашивает у матери, знаешь ли ты дедушку.

Е) Сын спрашивает у матери, знаешь ли ты дедушку?

2.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

А) Я сказал мальчикам, что заблудился.
В) Они спросили меня, откуда я.
С) Федя спросил, не сварилась ли картошка?
Д) Отец кричит, что палят пушки.
Е) Павел прислушался и сказал, что это кулички летят.

 3.Укажите предложение, в котором нет косвенной речи:

А) Она встала, вышла на террасу, весело поздоровалась и заявила, что мамы нет

дома.

В) Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним.

С) На другой день за завтраком Григорий Иванович спросил у дочки, всё ли

намерена она прятаться от Берестова.

Д) «О чём ты грустишь, моя милая дочь?» – спрашивал король.

Е) Иван Иванович спросил у них, где находится штаб.

4.Замените прямую речь косвенной речью

1. Учитель предупреждал: «Приходите заранее, потому что лекционный зал будет переполнен слушателями». 2) «В рисунках художника отражена вся история северного края», — отмечали посетители выставки

1. Учитель предупреждал что лекционный зал будет переполнен слушателями, и поэтому нужно приходить заранее. 
2) Посетители выставки отмечали, что в рисунках художника отражена вся история северного края

5.Укажите сложносочинённое предложение с противительным союзом:

1.Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
2.Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
3.Любой природный материал красив, но его красота открывается не сразу.
4.Взошло солнышко, всё вокруг ожило.
5.Юный лес, в зелёный дым одетый, тёплых гроз нетерпеливо ждёт.

6.В каком предложении придаточное стоит перед главным? (знаки препинания не расставлены!)

а)  Когда на темно-красных ветках появляются белые комочки сережек верба особенно красива.

б)  Даже более состоятельные дворяне редко тратили столько на воспитание своих детей сколько Арсеньева расходовала на воспитание внука.

в) Небо на востоке стало темнеть хотя солнце ещё не ушло за горизонт.

г) Те цветы что были отправлены графине вчера вечером всё ещё находились в столовой.

7. Какое предложение называется сложным?

Сложным называется предложение, в котором есть две или более грамматические основы, образующие единое смысловое и грамматическое целое. 

8.Выберите сложное предложение:

А) Приближался незаметный рассвет, начал светлеть краешек неба

Б) Пшенице нужен широкий простор, родной край и свобода.

В) Я видел много цветов в своей жизни.

Г) Однажды мы все окажемся по ту сторону стены

9.Выберите сложноподчинённое предложение:

А) Луна взошла какая-то хмурая, звёзды тоже хмурились.

Б) В прихожей вкусно пахло булками и стояли красивые стулья.

В) Тропинка обогнула старый дуб, и перед взглядом раскинулась огромная поляна.

Г) Время шло медленнее, чем мне того хотелось бы.

10.Какое сложное предложение является бессоюзным?

А) Собака лает, караван идёт.

Б) В помещение зашла дама, и джентльмены поднялись.

В) Как только опоздавшие зашли в зал, спектакль начался.

Г) Мы почти ничего не увидели, потому что прожектор светил прямо в глаза.

11.Отметь все существительные мужского рода.

А) ладонь
Б)огонь
В)окунь
Г)ткань
Д)пень

12.      Отметь все существительные среднего рода единственного числа.

А) поля
Б)сравнение
В) скорость
Г) чувство
Д) санаторий

13.Отметь все существительные, у которых нет формы единственного числа.

А) сапоги
Б)ворота
В)пуговицы
Г)зеркала
Д)джинсы

14.Измените следующие слова по падежам.

Кукала
Озеро
Лес

15.Напишите род существительных.

Лошадь-женский род,
секция-женский род,
яблоко-средний род
время-средний род
имя-средний род
семья-женский род,
тетрадь-женский род,
врач-мужской род
дядя-мужской род
озеро-средний род
ночь-женский род,
алкоголь-мужской род
Такси-средний род
Неряха-общий род

2. В каком ряду все существительные являются неодушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

 3. Подчеркни только имена существительные:

Жук, обед, идёт, мама, сын, говорит, стол, ножка, милая, пошёл, немножко, кресло, буфет, алый, аппетит, бабушка, бантик, белый, берег, билет, вагон, вкусный .

4. Укажи, какие существительные одушевлённые, а какие- неодушевлённые.

Брат, ванна, вкус, вода, Валя, глаз, год, гадюка, голова, городок, гриб, дедушка, день, ёж, дикобраз, дождь, подорожник, дочь, ель, журавль, зверь, котик, медведь, мёд .

        Существительные не одушевлённые

          ванна, вкус, вода, глаз, год, голова, городок, гриб, день, дождь, подорожник, ель, мёд.

          Существительные одушевлённые

             брат, Валя, гадюка, дедушка, ёж, дикобраз, дочь, журавль, зверь, котик,                       медведь,

Конечно, помнить о прошлом, это очень важно, ведь важно не забывать того, что сделало для тебя то или иное поколение, чего добилось, чему не позволило случиться. Данная тема очень важна, ведь только если мы будем учитывать то, что было совершенно до нас, будем помнить все те ошибки, которые совершили прошлые поколения, и будем учиться на них, то мы сможем не допустить совершения тех же самых ошибок в будущем. Однако порой старые поколения излишне навязывают своё мнение новому, и потому возникают конфликты поколений, из-за нежелания примириться у двух сторон, которые, казалось бы, борется за одни и те же понятия.

Казалось бы, если два таких поколения настолько рознятся в убеждениях и в образе жизни, то между ними ну никак не может быть какой-либо связи, или любого взаимодействия. Однако, напротив, очень часто в критические ситуации два данных поколения работают вместе и сообща, дабы разрешить проблему, которая может быть возникла на их пути.  Получается, что даже два непримиримых общества, которые, по сути, воспитывались в двух, возможно, разных эпохах, всё-таки готовы идти на уступки и некоторые компромиссы, даже несмотря на всю свою непримиримость и вражду. И потому важно помнить наше общее прошлое, и осознавать то, что даже независимо от поколения, независимо от политических убеждений или убеждений насчёт мировоззрения, мы обязаны быть едины, так как только в единстве мы можем существовать без опасения быть раздавленными временем и событиями, которые могут произойти.

На холсте довольно большого размера Ван Гог изобразил тополиную аллею, уходящую вдаль. Симметричная закрытая композиция создает настроение торжественности и зрительно увеличивает высоту тополей. Ровный строй деревьев выходит к небольшому крестьянскому домику, виднеющемуся в конце аллеи. Справа от дома, на переднем плане, Ван Гог изобразил фигуру неизвестной женщины, одетой в черное платье. Ее грусть усиливает  общее настроение печали, которым отличается эта картина.

Черным цветом также написаны и глубокие длинные тени, падающие на землю от деревьев. Но в верхней части полотна преобладают яркие, гораздо более радостные тона. Ярко-голубой цвет неба контрастирует с насыщенной желтизной крон. Солнечные блики играют на опавшей листве и на земле, по которой идет женщина.

Винсент ван Гог – нидерландский художник-постимпрессионист, чье творчество, практически неоцененное при жизни, стало достоянием человечества, феноменом, значительно опередившим свое время. Творец, для которого не существовало канонов и ограничений, художник, не понятый и не признанный современниками, человек, чья полна безумия и одиночества жизнь оборвалась трагически – все это о нем, о художнике, который в большей степени принадлежал своим работам, чем себе самому.

Всего за десяток лет ван Гог создал примерно 860 картин маслом и более 2100 работ в разных жанрах и техниках. Его работоспособность удивляла, а умение видеть не форму, а суть, поражало.

Родился Винсент, старший ребенок в доме протестантского священника, 30 марта 1853 года в деревушке на юге Нидерландов. Он был трудным, необычным ребенком, который всегда как бы оставался в стороне. Образование мальчик получал сначала в деревенской школе, потом в интернатах, но вскоре внезапно бросил учебу.