Category: Ռուսերեն 9

Некоторые люди утверждают, что жизнь в настоящем может принести больше вреда, чем пользы. Я думаю, что это совсем наоборот. У прошлого нужно учиться, в будущее нужно смотреть, но настоящее — это то место, где что-то происходит, где человек может заставить что-то произойти.

У каждого человека есть шанс оставить след в мире. Каждый человек может взять свою жизнь в свои руки и решить, что с ней делать, как ее формировать. Такой выбор часто бывает трудно сделать. Я очень сильно чувствую, что, руководствуясь нашим прошлым и надеясь на наше будущее, мы должны проживать каждый день на полную катушку, делать каждый день более ценным, чем предыдущий. Жизнь, любовь и дружба — самое ценное на этой земле, для каждого очень важно найти свою настоящую любовь и друзей и прожить с ними свою жизнь в полной мере.

Упражнение 17. Образуйте степени сравнения и краткую форму от тех прилагательных, от которых возможно:

английский, арабский, белый, богатый, вечерний, весѐлый, весенний, вкусный, детский, дорогой, добрый, жилой, зимний, летний, медицинский, молодой, новый, оперный, плохой, пионерский, старый, счастливый, трудный, умный, хороший, чистый.

Богатый-богаче, самый богатый, богач

веселый-веселее, самый веселый, весел

Вкусный-вкуснее, самый вкусный, вкусен

Дорогой-дороже, самый дорогой, дорог

Добрый-добрее, самый добрый, добр

Молодой-моложе, самый молодой, молод

Плохой- хуже, самый плохой, плох

Старый-старее, самый старый, стар

Счастливый-Счастливее, самый счастливый, счастлив

Умный- умнее, самый умный, умен

Хороший-лучше, самый хорошый, хорош

Чистый- чище, самый чистый, чист

Упражнение 10. Измените данные предложения так, чтобы в них можно было употребить глаголы: писать – написать, описывать – описать. Измените, где нужно, структуру предложения.

1. В письме домой студент написал, что экзамены он сдал хорошо. 2. В своем романе автор описал чувства двух молодых людей, неожиданно полюбивших друг друга. 3. Завершив летний археологический сезон, ученые начали систематизировать найденные предметы, подробно описывая их особенности. 4. В письме матери Иван детально написал о своей поездке в Сибирь.

Упражнение 11. Напишите предложения, вставляя глаголы писать – написать; описывать – описать.

1. К следующему занятию мне нужно написать небольшой доклад о творчестве художника И. Левитана. 2. В романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» описываются события, происходящие в Москве 20-х годов прошлого века. 3. Музыку к своей опере «Пиковая дама» П. Чайковский написал за очень короткий срок. 4. Основные закономерности порядка слов в русском языке были описаны в 60-70-е годы прошлого века. 5. В сочинениях студенты описывают свои самые интересные впечатления от поездки в Среднюю Азию. 6. Он хотел описать всю красоту увиденного, но ему не хватало слов. 7. Для детей написал много интересных, увлекательных книг. 8. Чтобы красочно описать какое-либо, событие, надо обладать даром рассказчика.

Каждый из нас отличается не только внешностью, а и душой. У нас разный внутренний мир, различные жизненные ценности и цели. Благодаря таким различиям мы можем назвать человека индивидуальностью. Внутренний мир – это психологическое состояние человека, всяческие его проявления: эмоции, чувства, разум, взгляды на жизнь и тому подобное. Конечно, важность внутреннего мира очень трудно переоценить. Как бы это ни звучало, но душевно глубокому человеку будет не скучно даже с самим собой. Он всегда найдёт способ с пользой провести время.Я считаю, что каждый человек должен стремиться улучшать своё внутреннее Я. Внутренний мир человека намного важнее, чем его внешний облик. На внутреннем мире человека отражается вся его сознательная духовная жизнь. Каждый человек воспринимает все события, предметы внешнего мира по-своему, пропускает их через своё собственное восприятие, даёт им свою оценку, поэтому в одинаковых ситуациях люди ведут себя по-разному.

Всем предновогодний привет! Замечали ли вы, что некоторые азиатские «фишки» становятся у нас все актуальнее и даже моднее? Роллы, йога, боевые искусства вроде тхэквондо или дзюдо… Мы перенимаем все больше культурных фрагментов, совершенствуясь и улучшаясь. А готовы ли вы еще и встретить грядущий праздник так же, как наши любимые создатели косметики? Давайте посмотрим, как отмечается Новый год в Корее, и что ее жители делают в этот волшебный, древний, долгожданный праздник!

1 ЯНВАРЯ В КОРЕЕ

Как ни странно, но привычный Новый год здесь отмечается без энтузиазма, характерного для американцев и европейцев. И если у каждого из нас имеются свои традиционные атрибуты праздника, – украшенная елочка, цветастые носки для сюрпризов, гномы и олени, – то жители Кореи фантазировать не стали. У американцев они «позаимствовали» Санта-Клауса, а у европейцев вычурный декор.

Сам праздник отмечается скорее как дань всемирной культуре, а не искреннее желание встретить календарный Новый год и проводить Уходящий. Отмечает его в основном молодежь, которая с интересом перенимает опыт других стран. С 31 декабря по 1 января многие парни и девушки находятся в развлекательных местах – клубах, ресторанах, парках. Для старшего же поколения это обычные выходные дни, которых у трудолюбивых корейцев, кстати, очень мало.

РОЖДЕСТВО В КОРЕЕ

Как и в США, жители Кореи отмечают Рождество 25 декабря. И делают они это с большим энтузиазмом, чем в календарный Новый год! Что неудивительно – в стране проживает много христиан. Именно к этому дню наряжаются елки, украшаются дома и готовятся Санта-Клаусы. Кстати, 1 января улицы Южной Кореи пестрят праздничными новогодними вывесками и мишурой только благодаря этому празднику. Рождество считается самым подходящим днем для следующих «миссий»:

• поход в церковь;
• помощь бедным и сиротам (на улицах даже устанавливаются специальные ящики для пожертвований);
• времяпрепровождение с родными и близкими.

В преддверии важного зимнего праздника корейцы запасаются подарками, украшают здания и церкви, устраивают театрализованные представления и развлекательные программы. В общем, все, как и в других странах мира, отмечающих Рождество.

НАСТОЯЩИЙ НОВЫЙ ГОД В КОРЕЕ

Этот праздник называется в стране Соллаль – самое любимое торжество местных жителей. Отмечается он не по календарному, а по Лунному календарю, 1 числа первого месяца. Обычно это конец января или февраль. Масштаб праздника настолько важен для страны, что раньше на него выделяли целых 14 выходных дней! Теперь же их всего 3, но корейцы, не избалованные отдыхом от работы, довольны и этим.

Связь поколений очень важна в Новый год, поэтому проводят его только в кругу семьи. Считается, что даже ушедшие предки являются к родным в этот день и отмечают праздник вместе со всеми. На стол подаются исключительно традиционные блюда, причем в большом количестве.

Обычаи сопровождают не только праздничный стол, но и весь день. Вот примерная программа каждой корейской семьи:

• поедание главного новогоднего блюда – супа ттоккук;
• поездка к родителям и близким;
• поминание 4 поколений предков;
• традиционные семейные игры: запуск воздушного змея, качели, «палочки»;
• встреча рассвета на берегу моря или горной вершины.

Магазины и развлекательные заведения в праздники не работают – даже их сотрудники уезжают к родственникам, чтобы отметить Соллаль. Квартиры украшаются изображениями курицы и тигра, которые должны оберегать жилье от злых духов, притягивать благополучие.

Интересно, что возраст каждого жителя Кореи прибавляется не в день рождения, а в Новый год. Мне кажется, подобная особенность радует детей, которые стремятся к скорейшему взрослению, но раздражает женщин. 😉

ЧТО ДАРЯТ ДРУГ ДРУГУ КОРЕЙЦЫ ЧАЩЕ ВСЕГО?

Во время празднования Нового года корейцы соблюдают важную традицию – почитание старших. Младшие члены семьи встают на колени и кланяются дедушкам, бабушкам, родителям, тетям и дядям, сопровождая каждый поклон поздравлением. После подобного ритуала взрослые дарят детям сладости и деньги. Сумма фиксирована и зависит от возраста ребенка: чем старше дитя, тем больше ему принято дарить. А чем больше родственников и поклонов – тем богаче младший член семьи. Некоторые счастливцы умудряются даже накопить себе на обучение нескольких семестров в ВУЗе!

Молодежь обменивается друг с другом не поклонами и деньгами, а интересными подарками, заготовленными в рождественские распродажи. Чаще всего это косметика, наборы и интересные новинки корейских брендов. Такой выбор связан с неукротимым стремлением к совершенному внешнему виду, причем как среди девушек, так и парней. Если вы еще не подготовили подарки для близких людей, посмотрите идеи сюрпризов в азиатском стиле здесь. Все-таки выглядеть отлично стремятся не только корейцы!

29.11-06.11

Читаем ,обсуждаем притчи.

1.Притча о дружбе

Два друга поссорились. И один начал всем знакомым говорить плохие слова о своем друге.

Но потом он успокоился и понял, что был неправ. Он пришел к другу и начал у него просить прощения.

Тогда второй друг сказал:

— Хорошо! Я тебя прощу. Только при условии.
— Каком?

— Возьми подушку и выпусти все перья на ветер.

Первый друг так и сделал. Он разорвал подушку. А ветер разнес перья по всему селу.

Довольный друг пришел к другому и сказал:

— Выполнил твое задание. Я прощен?
— Да, если ты соберешь все перья обратно в подушку…

Но сами понимаете, что это невозможно собрать все перья обратно. Так и плохие слова, которые уже разлетелись по всему селу нельзя забрать обратно.

2.Кем еще я мог стать ?

В одном городе жили два брата. Один — был успешным человеком, известным на весь город своими хорошими делами. Другой брат был тоже известен, но плохими поступками, которые привели его к преступлению.

Однажды полиция поймала преступника, и дело передали в суд. Перед судом  группа журналистов обступила его, и задали вопрос:

— Что привело к тому, что вы стали преступником?

— У меня было тяжёлое детство. Мой отец пил, избивал мою мать и меня. Кем же ещё я мог стать?

Спустя время несколько журналистов подошли к первому брату, и один спросил:

— Вы известны своими хорошими делами и достижениями. Как получилось, что вы добились всего этого?

Человек задумался, а потом ответил:

— У меня было тяжёлое детство. Мой отец пил, избивал мою мать, моего брата  и меня. Кем же ещё я мог стать?

3.Потому что я — Человек

Вечерело. Проселочной дорогой шли отец с сыном.

Они о чем-то разговаривали. И отец не заметил камня на дороге, споткнулся и  ушиб ногу.

Кряхтя, он обошел камень и, взявши ребенка за руку, пошел дальше.

На следующий день они шли по той же самой дороге. Стемнело. И теперь уже сын не заметил камня, споткнулся, и больно ушиб ногу.

На третий день отец с сыном были осторожнее. Было довольно темно, поэтому они шли медленно, вглядываясь в темноту дороги.

— Смотри внимательно, сынок. Где-то здесь должен быть камень. Нужно обойти его.

Но никакого камня не было видно.

— Вы, что-то потеряли? — окликнул их старик, сидящий у дороги.
— Нет, ничего мы не потеряли, — ответил папа. — Где-то здесь должен быть камень, о который мы споткнулись.
— А… Камень… Так я убрал его с дороги.

Мальчик спросил:

— Дедушка! Вы, наверное, тоже споткнулись о него и ударились?
— Нет, я не споткнулся.
— Так почему же вы убрали камень? — удивился мальчик.
— Потому что я — Человек.

Мальчик остановился в задумчивости и обратился к отцу:

— Папа!  А мы… Разве мы не люди?

4.Спасти звезду

Человек шел по берегу моря сразу после шторма. Вдали он увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды.

Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.

— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе.
— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия.
— Но это просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь тысячи морских звезд. Твои попытки ничего не изменят!

Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался. А потом бросил ее в море, тихо промолвив:

— Нет, мои попытки изменят очень много… для этой звезды.

Тот, кто ждет возможности сделать сразу много хорошего, никогда ничего не сделает. Жизнь состоит из мелочей. Очень редко появляется возможность сделать сразу очень многое. Истинное величие состоит в том, чтобы быть великим в мелочах.

(Сэмюэль Джонсон, 1709-1784, английский писатель и мыслитель)

Кслассная работа

1. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:
   1. Что ты знаешь о (он)? 
   Что ты знаешь о нем?
   
   2. Зачем ты едешь к (она)? 
   Зачем ты едешь к ней.
   
   3. Он не любит (я). 
   Он не любит меня.
   
   4. Кто это с (вы)? 
   Кто это с вами?
   
   5. Какие отношения между (ты) и (она)? 
   Какие отношения между тобой и ней.
   
   6. Я не хочу с (они) говорить. 
   Я не хочу с ними говорить.
   
   7. Она постоянно думает о (он). 
   Она постоянно думает о нем.
   
   8. Кто пойдёт в кино с (мы)? 
   Кто пойдет в кино с нами?
   
   9. Давайте позвоним (она). 
   Давайте позвоним ей.
   
   10. Она уже забыла обо (я)
   Она уже забыла обо мне.

Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать … мною. 6) Вспомните … мне. 7) Мелькнуло … мною моё детство. 8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.

1) Егор сидел рядом со мной.
2) Ты всегда был строг ко мне.
3) Сердце во мне сжалось.
4) Вникните во всё это хорошенько.
5) Все принялись хохотать надо мною.
6) Вспомните обо мне.
7) Мелькнуло передо мною моё детство.
8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием.
9) В темноте я больно ушибся обо что-то.

Домашнее задание :

Упражнение 1. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей) ней Т.п .
2) Поутру над (Невы) над ее Т.п брегами теснился кучами народ.
3) Под ним Т.п (парусом) струя светлей лазури. Над ним Т.п (парусом) луч солнца золотой.
4) Буре плач его Р.п (Терека) подобен.
5) У ног его Р.п (Рагима) плескалось море.
6) С ним (Т.п.) (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились его (И.п.) (Онегина) черты.

Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1. Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.).
2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя ни на что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг).
3. Но никакого Коровьева так и не нашли, и никакого Коровьева никто в доме не знал и не видел (Булг.).
4. Стало совершенно ясно, что Никанор Иванович никаким разговорам не пригоден (Булг).
5. Больше ничто не тревожило друзей (Биан).
6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, ни на кого не обращая внимания (Биан.).
7. Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха (Ахм.).
8. Скучен день до вечера, коли делать нечего (Посл.).
9. Ни с кем мне поговорить и некого послушать (Ч.).
10. Но некому мне шляпой поклониться, ни в чьих глазах не нахожу приют (Ес.).
11. Все были уверены, что он [Дубровский], а никто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.).
12. Ей казалось, что никто, кроме него, не мог снять с нее (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,).
13. Скованный ни чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, некто пререкался с хозяином, нечто явилось причиной спора.
14. Ничто не нарушало тишины.
15. В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.).
16. Больному мог помочь только хирург и никто другой.
17. Этот цветок ничто иное, как нарцисс.
18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а ничем иным.

Подобрать антонимические пары из фразеологизмов и выписать в ряд.

семи пядей во лбу, первая скрипка,   держать язык за зубами, давать волю языку, едва сводить концы с концами, жить на широкую ногу, воспрянуть духом, олух царя небесного, за тридевять земель, как кошка с собакой, последняя спица в колеснице, повесить нос, откладывать в долгий ящик, сложа руки, рукой подать, ковать железо пока горячо, не покладая рук, душа в душу.

семи пядей во лбу — олух царя небесного
первая скрипка — последняя спица в колеснице
держать язык за зубами — давать волю языку
едва сводить концы с концами — жить на широкую ногу
воспрянуть духом — повесить нос
за тридевять земель — рукой подать
как кошка с собакой — душа в душу
откладывать в долгий ящик — ковать железо пока горячо
сложа руки — не покладая рук

6. Прочитайте словосочетания и подберите по образцу лексический эквивалент.

Сделать ошибку, прийти на встречу, чувствовать тоску по родине, дать название книге, испытать восхищение, вызвать беспокойство, получать наслажде, проявлять заботу, иметь увлечения.

Образец: принять решение — решить.

сделать ошибку — ошибитья
прийти на встречу — встретитья
чувствовать тоску по родине — тоскавать по родине
дать название книге — назвать книгу
испытать восхищение — восхищаться
вызвать беспокойство — беспокоить
получать наслаждение — насладитья
проявлять заботу — заботиться
иметь увлечения — увлекаться

Человек может чувствовать себя одиноким, имея друзей, семью, знакомых, . Но их никто не понимает, не разделяет их взглядов. Им не с кем поговорить на интересные им темы, не с кем поделиться своими мыслями, страхами, переживаниями. Если человека лишить возможности общаться, он начинает тосковать, так как ему не с кем разделить свои мысли. И в такой ситуации одиночество может ощущаться, как тяжелый груз. С другой стороны, бывают дни, когда не хочется выходить из дома и встречаться с людьми. Дни, когда тишина становится твоей лучшей подругой , и ничто не способно заставить тебя нарушить молчание. В такой ситуации одиночество уже является нашим сознательным выбором. Возможно, оно необходимо нам, чтобы отдохнуть и восстановить силы. Может быть, так мы пытаемся решить какие либо важные жизненные вопросы и разобраться в себе.

Читаем ,обсуждаем текст.

В 40 лет Франц Кафка (1883-1924), который никогда не был женат и не имел детей, гулял по парку в Берлине, когда встретил девочку, которая плакала, потому что потеряла любимую куклу. Они с Кафкой безуспешно искали куклу.

Кафка сказал ей ждать его там на следующий день и они вернутся искать куклу.

Они искали на следующий день, но не нашли, и тогда Кафка подарил девушке записку «написанную» куклой, в которой говорится: «Пожалуйста, не плачь. Я отправилась в путешествие посмотреть мир. Напишу о своих приключениях».

Так началась история, которая продолжалась до конца жизни Кафки.

Кафка во время встреч читал записки куклы, где описывались приключения и «куклина болтовня», которые девочка нашла очаровательной.

Наконец-то Кафка вернул вернувшуюся в Берлин куклу (которую просто купил ранее).

«Это совсем не похоже на мою куклу», – сказала девочка.

Кафка вручил ей еще одно письмо, в котором кукла написала: «Мои путешествия изменили меня». Маленькая девочка обняла новую куклу и счастливая принесла её домой.

Через год Кафка умер.

Много лет спустя взрослая девочка нашла внутри куклы письмо. В крошечном письме, подписанном Кафкой, было написано:«Все, что ты любишь, скорее всего потеряется, но в конце концов любовь вернется другим способом».

Тема урока: Глаголы в русском языке(Совершенный\несовершенный,возвратные глаголы)

Домашнее задание:

Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) обедают в ресторане.

2. Он каждый день (дарить/подарить) дарит ей цветы.

3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа.

4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон.

5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)?

6. Не надо (спорить/поспорить).

7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы.

8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил.

9. Они (строили/построили) дом 2 года.

10. Я отвыкла (вставать/встать) рано.

11. Не нужно (заказать/заказывать) такси: я сам отвезу вас в аэропорт.

12. Он сумел (сдавать/сдать) все экзамены на отлично.

13. Им скучно (жить/пожить) в деревне.

14. Он устал (работать/поработать) по 10 часов в сутки.

15. Вам вредно (есть/съесть) солёные продукты.

16. Как тебе удалось (выучить/учить) китайский язык за год?

17. Она (писать/написать) пишет родителям раз в месяц.

18. Он смог (выиграть/выигрывать) у теннисиста, который был намного сильнее его.

19. Мы всегда (брать/взять) берём с собой в поездку разные лекарства.

20. Сегодня он сам (готовить/приготовить) приготовил завтрак.

Упражнение 2. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.

Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .

Чувствовать-почувствовать
ужинать-поужинать
делить-поделить
вязать-связать
прятать-спрятать
возить-свозить
шить-сшить
стараться-постараться
таять-растаять
верить-поверить
видеть-увидеть
делать-сделать
шутить-пошутить
чертить-начертить
тонуть-утонуть
гасить-погасить
учиться-научиться
брать-забрать
пугаться-испугаться
мучить-замучить
помнить-запомнить
желать-пожелать
гордиться-загордиться
готовить-приготовить