Posted in Նախագիծ, գրականություն 9, Թարգմանություններ

Աստղագիտություն՝ թարգմանություն

Астрономия – это наука, которая занимается изучением строения Вселенной. Она изучает расположение, движение, физическую природу, происхождение и эволюцию небесных тел и систем. Фундаментальные свойства окружающей нас Вселенной также являются предметом изучения астрономии. Если более конкретно, то астрономия изучает Солнце и другие звезды, планеты и их спутники, черные дыры, галактики и туманности, квазары, астероиды и многое другое. Астрономия – это такая наука, которая призвана объяснить непонятные явления, происходящие во Вселенной и объясняющие нашу жизнь.  

Աստղագիտությունը գիտություն է, որն ուսումնասիրում է տիեզերքի կառուցվածքը։ Այն ուսումնասիրում է երկնային մարմինների և համակարգերի գտնվելու վայրը, շարժումը, ֆիզիկական բնույթը, ծագումն ու էվոլյուցիան: Մեզ շրջապատող տիեզերքի հիմնարար հատկությունները նույնպես աստղագիտության ուսումնասիրության առարկա են։ Ավելի կոնկրետ, աստղագիտությունն ուսումնասիրում է Արևը և այլ աստղեր, մոլորակները և նրանց արբանյակները, սև անցքերը, գալակտիկաներն ու միգամածությունները, քվազարները, աստերոիդները և այլն: Աստղագիտությունը գիտություն է, որը կոչված է բացատրելու անհասկանալի երևույթները, որոնք տեղի են ունենում տիեզերքում և բացատրելու մեր կյանքը:

Можно сказать, что астрономия появилась в тот момент, когда человек начал задавать себе вопросы об устройстве нашего мира. Первые представления о Вселенной были весьма примитивными, они исходили из религии. Уже с  6-4 в. До н.э. люди начали изучать звезды и их движение. С развитие математических знаний и физических исследований совершенствовались представления человека о Вселенной. Первая астрономическая революция произошла в 1500 г. до н.э. – именно тогда возникла сферическая астрономия, появились точные календари, а значит астрометрия. Жрецы Вавилона, которые составляли астрономические таблицы, календари племен майя, сведения, сохранившиеся со времен Древнего Китая и Древнего Египта – все это стояло у истоков астрономии. Впервые древнегреческие ученые, в частности Пифагор, предположили, что Земля имеет форму шара, Аристарх Самосский – что земля вращается вокруг Солнца. Основным достижением этого периода является возникновение геоцентрической теории мира. Существенный вклад в развитие астрономии внес Галилей.

Կարելի է ասել, որ աստղագիտությունը հայտնվեց այն պահին, երբ մարդը սկսեց ինքն իրեն հարցեր տալ մեր աշխարհի կառուցվածքի մասին։ Տիեզերքի մասին առաջին պատկերացումները շատ պարզունակ էին, դրանք գալիս էին կրոնից։ Արդեն 6-4-րդ դդ. մ.թ.ա. մարդիկ սկսեցին ուսումնասիրել աստղերն ու նրանց շարժումը: Մաթեմատիկական գիտելիքների և ֆիզիկական հետազոտությունների զարգացման հետ մեկտեղ բարելավվեցին մարդու պատկերացումները Տիեզերքի մասին: Առաջին աստղագիտական ​​հեղափոխությունը տեղի է ունեցել մ.թ.ա 1500 թվականին։ — հենց այդ ժամանակ առաջացավ գնդաձև աստղագիտությունը, հայտնվեցին ճշգրիտ օրացույցներ, ինչը նշանակում է աստղագիտություն: Բաբելոնի քահանաները, ովքեր կազմել են աստղագիտական ​​աղյուսակներ, մայաների ցեղերի օրացույցներ, Հին Չինաստանի և Հին Եգիպտոսի ժամանակներից պահպանված տեղեկությունները — այս ամենը կանգնած է աստղագիտության ակունքներում: Առաջին անգամ հին հունական գիտնականները, մասնավորապես Պյութագորասը, առաջարկեցին, որ Երկիրը գնդակի ձև ունի, Արիստարքոս Սամոսացին, որ երկիրը պտտվում է Արեգակի շուրջը: Այս ժամանակաշրջանի գլխավոր ձեռքբերումը աշխարհի աշխարհակենտրոն տեսության առաջացումն է։ Գալիլեոն նշանակալի ներդրում է ունեցել աստղագիտության զարգացման գործում։

Астрономия делится на пять направлений:

  • раздел, который изучает космические объекты в целом, называется астрометрией;
  • второе направление называется небесная механика. К ней относится область астрономии, которая изучает законы передвижения, массу, объемы и формы небесных тел;
  • третье направление представляет собой теоретическую астрономию, которая отвечает за компьютерное моделирование и создание макетов на земле небесных тел и систем;
  • раздел астрономии, который изучает химический состав, и физические свойства небесных тел называется астрофизикой;
  • пятый раздел, который изучает историю возникновения небесных систем ,объектов и Вселенной называется археоастрономия.

Основой работы астрономов являются только наблюдения. Практически вся информация, которая существует в настоящее время о небесных системах и телах получена только с помощью наблюдений.

Работа астрономов – наблюдать за космическими объектами и Вселенной является сложным, трудоемким процессом, который требует огромной сосредоточенности, внимательности и регулярности.

Изучаемые объекты находятся на очень большом расстоянии от наблюдателей, которое не измеришь даже в миллионах километров. Поэтому ученые для изучения объектов солнечной системы и других небесных тел ввели свою единицу измерения – астрономическую единицу. За одну астрономическую единицу приняли размер большой полуоси орбиты нашей планеты Земли, который составляет 140 миллионов километров.

Աստղագիտությունը բաժանված է հինգ ոլորտների.

  • այն բաժինը, որն ընդհանուր առմամբ ուսումնասիրում է տիեզերական օբյեկտները, կոչվում է աստղաչափություն;
  • երկրորդ ուղղությունը կոչվում է երկնային մեխանիկա: Այն ներառում է աստղագիտության ոլորտը, որն ուսումնասիրում է երկնային մարմինների շարժման, զանգվածի, ծավալի և ձևի օրենքները.
  • երրորդ ուղղությունը տեսական աստղագիտությունն է, որը պատասխանատու է համակարգչային մոդելավորման և երկնային մարմինների և համակարգերի երկրագնդի վրա մոդելների ստեղծման համար.
  • աստղագիտության այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է երկնային մարմինների քիմիական կազմը և ֆիզիկական հատկությունները, կոչվում է աստղաֆիզիկա.
  • հինգերորդ բաժինը, որն ուսումնասիրում է երկնային համակարգերի, առարկաների և տիեզերքի առաջացման պատմությունը, կոչվում է հնաստղագիտության:

Աստղագետների աշխատանքի հիմքը միայն դիտարկումներն են։ Գրեթե ամբողջ տեղեկատվությունը, որը ներկայումս գոյություն ունի երկնային համակարգերի և մարմինների մասին, ստացվում է միայն դիտարկումների միջոցով:

Աստղագետների աշխատանքը՝ տիեզերական օբյեկտները և Տիեզերքը դիտարկելը բարդ, ժամանակատար գործընթաց է, որը պահանջում է մեծ կենտրոնացում, ուշադրություն և օրինաչափություն:

Ուսումնասիրված օբյեկտները գտնվում են դիտորդներից շատ մեծ հեռավորության վրա, որը հնարավոր չէ չափել նույնիսկ միլիոնավոր կիլոմետրերով։ Հետևաբար, Արեգակնային համակարգի և այլ երկնային մարմինների օբյեկտներն ուսումնասիրելու համար գիտնականները ներդրեցին իրենց չափման միավորը՝ աստղագիտական ​​միավորը: Մեկ աստղագիտական ​​միավորի համար նրանք վերցրել են մեր Երկիր մոլորակի ուղեծրի կիսամյակային առանցքի չափը, որը կազմում է 140 միլիոն կիլոմետր:

Суть астрономии в древности — это наблюдение. В этой науке невозможны эксперименты, как в физике или химии, поскольку объекты изучения людям недоступны. Но значение астрономии в жизни человека и сегодня очень большое. Вся информация о небесных телах и теперь добывается из получаемых электромагнитных излучений. Но в последние несколько десятилетий учёные получили возможность изучать некоторые небесные объекты непосредственно — автоматические станции зондируют атмосферу ближайших планет, изучается их грунт.

Именно этот факт разделил астрономию на две основные части — теоретическую и наблюдательную. Последняя имеет целью получать данные из наблюдений за небесными телами, которые потом анализируются с помощью физики и её основных законов. А теоретики-астрономы разрабатывают компьютерные, математические и аналитические модели, с помощью которых описывают астрономические явления и объекты. Нужно ли говорить, что значение астрономии как науки для человечества просто огромно? Ведь эти две ветви не существуют отдельно сами по себе, они дополняют друг друга. Теория ищет объяснения по результатам наблюдений, а наблюдатели подтверждают или нет все гипотезы и теоретические выводы.

Աստղագիտության էությունը հնությունում դիտումն է։ Այս գիտության մեջ փորձարկումներն անհնարին են, ինչպես ֆիզիկայում կամ քիմիայում, քանի որ ուսումնասիրության առարկաները մարդկանց համար անհասանելի են։ Բայց աստղագիտության նշանակությունը մարդու կյանքում շատ մեծ է նույնիսկ այսօր։ Երկնային մարմինների մասին ողջ տեղեկատվությունը այժմ ստացվում է ստացված էլեկտրամագնիսական ճառագայթումից։ Սակայն վերջին մի քանի տասնամյակների ընթացքում գիտնականները կարողացել են ուղղակիորեն ուսումնասիրել որոշ երկնային օբյեկտներ. ավտոմատ կայանները հետազոտում են մոտակա մոլորակների մթնոլորտը, ուսումնասիրվում է նրանց հողը:

Հենց այս փաստն էլ աստղագիտությունը բաժանեց երկու հիմնական մասի՝ տեսական և դիտողական: Վերջինս նպատակ ունի տվյալներ ստանալ երկնային մարմինների դիտարկումներից, որոնք հետո վերլուծվում են՝ օգտագործելով ֆիզիկան և դրա հիմնական օրենքները։ Իսկ տեսական աստղագետները մշակում են համակարգչային, մաթեմատիկական և վերլուծական մոդելներ, որոնցով նրանք նկարագրում են աստղագիտական ​​երևույթներն ու առարկաները։ Պե՞տք է արդյոք ասել, որ աստղագիտության՝ որպես գիտության նշանակությունը մարդկության համար ուղղակի հսկայական է։ Ի վերջո, այս երկու ճյուղերը ինքնուրույն գոյություն չունեն, դրանք լրացնում են միմյանց։ Տեսությունը փնտրում է բացատրություններ՝ հիմնվելով դիտարկումների արդյունքների վրա, և դիտորդները հաստատում են կամ ոչ բոլոր վարկածներն ու տեսական եզրակացությունները։

ԿԱՅՔԵՐԻ ՀՂՈՒՄՆԵՐԸ՝

1

2

3

Posted in Ձմեռային ճամբար 2023, Նախագիծ

Համագործաքցային նախագիծ՝ «Լավ է լինել հետևորդ, քան առաջնորդ»

Աշխատակարգը ըստ ջոկատների՝

  • Գոհար Իսկանդարյանի ջոկատի հետ

Հունվարի 10, ժ.՝ 11:00-12:00՝ առաջին հանդիպում, քննարկման նախագծի ներկայացում, աշխատանքի։

Մասնակիցները՝ Գոհար Իսկանդարյանի ջոկատի սովորողներ

Առաջնորդությունը համոզելու արվեստ է՝ մի գործողություն, որը դրդում է մարդկանց կատարել ավելին, քան նրանք երբրևէ մտածել են, թե հնարավոր է, երբ ցանկացել են ավելի մեծ արդյունքի հասնել։ Իսկական առաջնորդը այնպես է ազդում մարդկանց վրա, որ նրանք իրենց լավագույն ձևով դրսևորեն: Առաջնորդությունը սոցիալական ազդեցություն է, այլ ոչ իշխանություն ի պաշտոնե: Առաջնորդ լինելու համար պարտադիր չէ, որ մարդիկ ձեզ հաշվետու լինեն։ Անգամ սովորական դռնապահը կարող ազդել մարդկանց վրա և առաջնորդել որպես գլխավոր տնօրեն: Ու ճիշտ նույն կերպ՝ ամեն ոք կարող է հետևորդ լինել, նույնիսկ զբաղեցնում է ղեկավար պաշտոն։ Առաջնորդությունը և հետևորդությունը մտածելակերպ են: Դրանք աշխարհայացքի բացարձակ տարբեր ձևեր են: Մեկը հոռետես է, մյուսը լավատես. երբ մեկը տեսնում է առաջադրանքների ցուցակ, մյուսը տեսնում է հնարավորություններ: Հետևորդները միայն կատարում են են իրենց աշխատանքը և վերջ: Անկախ նրանից ,թե որքան լավ կարող են անել իրենց աշխատանքը, նրանք հազվադեպ են դուրս գալիս իրենց հիմնական գործառույթների շրջանակներից: Մյուս կողմից, առաջնորդները իրենց աշխատանքային պարտականությունները դիտարկում են որպես բացարձակ մինիմում. դա այն հիմքն է, որի վրա նրանք կառուցում են ավելի մեծ բաներ։ Առաջնորդները տեսնում են նրանց իրական դերը արժեք ավելացնելու մեջ, և նրանք ավելացնում են՝ որտեղ և երբ դա հնարավոր է անել։

 Գործի ընթացքում ծագած խոչնդոտներն ու անհաջողությունները հետևորդներին անմիջապես ընթացքից դուրս են գցում։ Երբ ինչ-որ բան սխալ է ընթանում, նրանք ենթադրում են, որ ամբողջ նախագիծն է ձախողված: Առաջնորդներն սպասում են խոչնդոտների և սիրում դիմակայել մարտահրավերներին։ Նրանք գիտեն, որ անգամ ամենալավ պլանավվորած գործում էլ կարող են առաջանալ խնդիրներ, ինչը նրանց օգնում է լուծել այդ խնդիրներն ու գործը հասցնել մինչև վերջ:

Posted in Ձմեռային ճամբար 2023, Նախագիծ

Ճամբարի առաջին օրվա անփոփում

Այսօր ճամբարի առաջին օրն էր: Առավոտյան մենք մեր ջոկատով մասնակցեցինք ընդհանուր պարապունքին, որից հետո սկսեց մեր 2023-2024 տարվա առաջին ճամբարային ամիսը: Այսօր մենք շատ քննարկումներ ենք արել, թե ինչ նախագծերի ենք ուզում մասնակցել և որտեղ ճամփորդել: Որոշեցինք նաև թե ոնց կանցնի այս շաբաթը: Որոշեցինք, որ կունենանք նաև խոհարարական նախագիծ այս շաբաթվա մմեջ, նաև կգնանք սահադաշտ: Այսօր մեր քննարկումներից բացի մեզ միացավ մեր քիմիայի ուսուցիչը ընկեր Վեներան: Նրա հետ մենք մի դասաժամ խոսացել ենք քիմիայի,կենսաբանության, ֆիզիկայի և աստղագիտության մասին: Ինձ համար հետաքրքիր ՝ր աստղագիտությունը, քանի որ դա իմ համար նոր բան է, որի մասին գրեթե ոչինչ չգիտեմ: այս թեմայից իմացա, որ գոյություն ունի 88 համաստեղություն, որոնցից 12-ը կենդանակերպի նշաններն են: Նաջ համաստեղության մեջ է մտնում բոլորիս իմացաց մեծ և փոքր արջերը: Նաև պատասխանեցինք ընկեր Վեներայի մի քանի հարցերին:

Իմ կատարած աշխատանքը՝

1.ինչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան

Հունարեն «ֆիզիկա» բառը նշանակում է բնություն: Ֆիզիկոսներն զբաղվում են գրեթե մինչև բացարձակ զրո աստիճանի սառը և աստղի միջուկի ջերմաստիճանի գերտաք նյութերում տեղի ունեցող երևույթներով, ուսումնասիրում են, թե ինչպես են շարժվում էլեկտրոնները, հոսում հեղուկները, ինչպես է էներգիան փոխարկվում մի տեսակից մյուսի և բազմաթիվ այլ երևույթներ: Ֆիզիկայի խնդիրը բնության ընդհանուր օրենքները բացահայտելն է, դրանց միջոցով բնության մեջ տեղի ունեցող երևույթները բացատրելն ու  մարդկությանը ծառայեցնելը: 

2.Ինչ է ուսումնուսումնասիրում քիմիան


Քիմիան այն է գիտություն, որն ուսումնասիրում է նյութը, ինչպես է այն կազմված, դրա հատկությունները և ինչպես են փոխակերպվում դրա կառուցվածքները տարատեսակ գործընթացներ կամ ռեակցիաներ անցնելուց հետո, որոնք ազդում են դրա մոլեկուլների և ատոմների վրա:


3.Ինչ է ուսումնասիրում կենսաբանությունը


Կենսաբանությունը կենդանի բնության մասին գիտությունների համալիր է: Այն ուսումնասիրում է կյանքի դրսևորումները, կենդանի օրգանիզմների բոլոր ձևերի (վիրուսներից մինչև մարդ) կառուցվածքը, ֆունկցիաները, ծագումը, զարգացումը, տարածվածությունը, կապը միմյանց և շրջակա միջավայրի հետ: Կենդանի օրգանիզմներն ուսումնասիրում է կենդանաբանությունը, բույսերը՝ բուսաբանությունը, վիրուսները՝ վիրուսաբանությունը, սնկերը՝ սնկաբանությունը, բակտերիաները՝ բակտերիաբանությունը:
4.Ինչ է ուսումնասիրում աստղագիտությունը

Աստղագիտությունն ուսումնասիրում է մոլորակները, աստղերը և գալակտիկաները, որոնցից կազմված է Տիեզերքը: Աստղագետներն աշխատում են բացատրել այն ամենը, ինչ կարելի է տեսնել գիշերային երկնքում: Նրանք որոշում են նաև, օրինակ, աստղերի տարիքը և դրանց հեռավորությունը Երկրից:Դեռևս խոր անցյալում մարդիկ նկատել էին, որ Արեգակը, Լուսինը, մոլորակները և աստղերը երկնքում տեղաշարժվում են որոշակի օրինաչափությամբ: Դրանց դիրքով մարդիկ կողմնորոշվում էին տեղանքում և որոշում ժամանակը, ուստի սկսեցին ուսումնասիրել երկնային մարմինների շարժումները: Այդպես ծնվեց աստղագիտությունը՝ երկնային մարմինների շարժումների ու զարգացման մասին գիտությունը:

5.Մեր հասցեն տիեզերքում


Տիեզերքում մեր տեղը այստեղ է՝ Երկրի վրա: … Մարդու տեղը տիեզերքում բառացի տեսանկյունից նրա ներկայությունն է Ծիր Կաթին կոչվող գալակտիկայում՝ Արեգակնային համակարգում, որն ապրում է Երկիր մոլորակի վրա՝ մեր տանը:

Posted in Նախագիծ, Ռուսերեն 9

Как празднуют Рождество и Новый год в Корее

Всем предновогодний привет! Замечали ли вы, что некоторые азиатские «фишки» становятся у нас все актуальнее и даже моднее? Роллы, йога, боевые искусства вроде тхэквондо или дзюдо… Мы перенимаем все больше культурных фрагментов, совершенствуясь и улучшаясь. А готовы ли вы еще и встретить грядущий праздник так же, как наши любимые создатели косметики? Давайте посмотрим, как отмечается Новый год в Корее, и что ее жители делают в этот волшебный, древний, долгожданный праздник!

1 ЯНВАРЯ В КОРЕЕ

Как ни странно, но привычный Новый год здесь отмечается без энтузиазма, характерного для американцев и европейцев. И если у каждого из нас имеются свои традиционные атрибуты праздника, – украшенная елочка, цветастые носки для сюрпризов, гномы и олени, – то жители Кореи фантазировать не стали. У американцев они «позаимствовали» Санта-Клауса, а у европейцев вычурный декор.

Сам праздник отмечается скорее как дань всемирной культуре, а не искреннее желание встретить календарный Новый год и проводить Уходящий. Отмечает его в основном молодежь, которая с интересом перенимает опыт других стран. С 31 декабря по 1 января многие парни и девушки находятся в развлекательных местах – клубах, ресторанах, парках. Для старшего же поколения это обычные выходные дни, которых у трудолюбивых корейцев, кстати, очень мало.

РОЖДЕСТВО В КОРЕЕ

Как и в США, жители Кореи отмечают Рождество 25 декабря. И делают они это с большим энтузиазмом, чем в календарный Новый год! Что неудивительно – в стране проживает много христиан. Именно к этому дню наряжаются елки, украшаются дома и готовятся Санта-Клаусы. Кстати, 1 января улицы Южной Кореи пестрят праздничными новогодними вывесками и мишурой только благодаря этому празднику. Рождество считается самым подходящим днем для следующих «миссий»:

  • поход в церковь;
  • помощь бедным и сиротам (на улицах даже устанавливаются специальные ящики для пожертвований);
  • времяпрепровождение с родными и близкими.

В преддверии важного зимнего праздника корейцы запасаются подарками, украшают здания и церкви, устраивают театрализованные представления и развлекательные программы. В общем, все, как и в других странах мира, отмечающих Рождество.

НАСТОЯЩИЙ НОВЫЙ ГОД В КОРЕЕ

Этот праздник называется в стране Соллаль – самое любимое торжество местных жителей. Отмечается он не по календарному, а по Лунному календарю, 1 числа первого месяца. Обычно это конец января или февраль. Масштаб праздника настолько важен для страны, что раньше на него выделяли целых 14 выходных дней! Теперь же их всего 3, но корейцы, не избалованные отдыхом от работы, довольны и этим.

Связь поколений очень важна в Новый год, поэтому проводят его только в кругу семьи. Считается, что даже ушедшие предки являются к родным в этот день и отмечают праздник вместе со всеми. На стол подаются исключительно традиционные блюда, причем в большом количестве.

Обычаи сопровождают не только праздничный стол, но и весь день. Вот примерная программа каждой корейской семьи:

  • поедание главного новогоднего блюда – супа ттоккук;
  • поездка к родителям и близким;
  • поминание 4 поколений предков;
  • традиционные семейные игры: запуск воздушного змея, качели, «палочки»;
  • встреча рассвета на берегу моря или горной вершины.

Магазины и развлекательные заведения в праздники не работают – даже их сотрудники уезжают к родственникам, чтобы отметить Соллаль. Квартиры украшаются изображениями курицы и тигра, которые должны оберегать жилье от злых духов, притягивать благополучие.

Интересно, что возраст каждого жителя Кореи прибавляется не в день рождения, а в Новый год. Мне кажется, подобная особенность радует детей, которые стремятся к скорейшему взрослению, но раздражает женщин. 😉

ЧТО ДАРЯТ ДРУГ ДРУГУ КОРЕЙЦЫ ЧАЩЕ ВСЕГО?

Во время празднования Нового года корейцы соблюдают важную традицию – почитание старших. Младшие члены семьи встают на колени и кланяются дедушкам, бабушкам, родителям, тетям и дядям, сопровождая каждый поклон поздравлением. После подобного ритуала взрослые дарят детям сладости и деньги. Сумма фиксирована и зависит от возраста ребенка: чем старше дитя, тем больше ему принято дарить. А чем больше родственников и поклонов – тем богаче младший член семьи. Некоторые счастливцы умудряются даже накопить себе на обучение нескольких семестров в ВУЗе!

Молодежь обменивается друг с другом не поклонами и деньгами, а интересными подарками, заготовленными в рождественские распродажи. Чаще всего это косметика, наборы и интересные новинки корейских брендов. Такой выбор связан с неукротимым стремлением к совершенному внешнему виду, причем как среди девушек, так и парней. Если вы еще не подготовили подарки для близких людей, посмотрите идеи сюрпризов в азиатском стиле здесь. Все-таки выглядеть отлично стремятся не только корейцы!

Posted in Նախագիծ

ՆԱԽԱՍԻՐՈԻԹՅՈԻՆՆԵՐԻ ԲԱՑԱՀԱՅՏՈԻՄ

  1. Կարդալ գրքեր, ինչպիսիք են` «Հետաքրքրաշարժ ֆիզիկա», «Ֆիզիկոսները կատակում են»;
  2. Կարդալ գրքեր, ինչպիսիք են` «Հետաքրքրաշարժ մաթեմատիկա», «Ժամանցային մաթեմատիկա»;
  3. Հետաքրքրված լինել տնտեսական աշխարհագրության հարցերով, մամուլում կարդալ ձեռնարկության տնտեսական ցուցանիշների, տնտեսության ճյուղերի զարգացման մասին;
  4. Կարդալ ամսագրեր,ինչպիսիք են` «Երիտասարդ տեխնիկ», «Երիտասարդության տեխնիկան», ինչպես նաև ծանոթանալ ձեռքբերումներին տեխնոլոգիաների, ռադիոէլեկտրոնիկայի ոլորտում գիտա-հանրամատչելի ամսագրերի միջոցով;
  5. +
  6. Կարդալ քիմիայում հայտնագործությունների,ականավոր քիմիկոսների կյանքի և աշխատանքիմասին;
  7. Կարդալ բույսերի եւ կենդանիների մասին;
  8. +
  9. Կարդալ, թե ինչպես են մարդիկ սովորել պայքարել հիվանդությունների դեմ, բժիշկների մասին, բժշկության ոլորտում ձեռքբերումների մասին;
  10. +
  11. Ծանոթանալ տարբեր երկրների հետ ըստ նկարագրությունների և քարտեզների;
  12. +
  13. Գրքեր կարդալ պատմական գործիչների և իրադարձությունների մասին;
  14. Կարդալ համաշխարհային գրականության դասականների ստեղծագործությունները;
  15. Հետաքրքրվել արվեստի պատմությամբ, լսել օպերային, սիմֆոնիկ, ջազային երաժշտություն;
  16. Կարդալ գրքեր դպրոցի կյանքի (մանկավարժների, ուսուցիչների, դպրոցականների) մասին;
  17. Հետաքրքրվել խոհարարական արվեստով, նորաձևությամբ, կահույքի նախագծումով;
  18. +
  19. Գրքեր կարդալ պատերազմների և մարտերի մասին;
  20. Կարդալ սպորտային ամսագրեր, թերթեր, գրքեր ականավոր մարզիկների մասին;
  21. Հետաքրքրվել գիտա-հանրամատչելի հոդվածներով ֆիզիկայի հայտնագործությունների, հայտնի ֆիզիկոսների կյանքի և գործունեության մասի;.
  22. Կարդալ գիտա-հանրամատչելի գրականություն մաթեմատիկական բացահայտումների, ականավոր մաթեմատիկոսների կյանքի և գործունեության մասին;
  23. Ուսումնասիրել արդյունաբերության, գյուղատնտեսության և տնտեսության այլ ոլորտների ձեռքբերումների մասին;
  24. Մասնակցել տեխնիկական ցուցահանդեսների, լսել կամ դիտել տեխնոլոգիական նորարարությունների մասին;
  25. +
  26. Բնության մեջ գտնել քիմիական երևույթներ, քիմիական փորձեր անցկացնել, հետևել քիմիական ռեակցիաների ընթացքին;
  27. +
  28. Ուսումնասիրել բուսաբանություն, կենդանաբանություն, կենսաբանություն;
  29. Ծանոթանալ մարդու մարմնի կառուցվածքի առանձնահատկություններին և օրգանների աշխատանքին;
  30. +
  31. Հետաքրքվել օգտակար հանածոների նոր հանքերի հետազոտությունների արդյունքներով;
  32. Քննարկել ընթացիկ քաղաքական իրադարձությունները Հայաստանում և արտերկրում;
  33. +
  34. Կարդալ քննադատական հոդվածներ;
  35. Քննարկել ֆիլմեր, թատերական ներկայացումներ, ցուցահանդեսներ;
  36. +
  37. Քննարկել երեխաների և դեռահասների դաստիարակության հարցերը և իմանալ, թե ինչպես Դուք կարող եք օգնել Ձեր ընկերներից որևէ մեկին կամ դասընկերոջը ուղղել իրենց վարքագիծը;
  38. Հոգ տանել տան, դասարանի մաքրության և հարմարավետության մասին, կարգի բերել Ձեր սենյակը;
  39. +
  40. Ծանոթանալ ռազմական տեխնիկային;
  41. +
  42. Այցելել սպորտային խաղերի եւ մրցույթների;
  43. Իրականացնել ֆիզիկական փորձեր;
  44. Մաթեմատիկական խնդիրներ լուծել;
  45. Դրամական եկամուտների և ծախսերի ճշգրիտ հաշվարկներ կատարել, իմանալ ընտանեկան բյուջեն;
  46. Կարդալ տեխնիկական գծագրեր և դիագրամներ, հասկանալ ռադիոսարքավորումներից և այլն;
  47. Պատրաստել լուծույթներ, կշռել ռեագենտներ;
  48. +
  49. Աշխատել այգում, պարտեզում, խնամել բույսերին, կենդանիներին;
  50. +
  51. Ուսումնասիրել տարբեր հիվանդությունների առաջացման պատճառները;
  52. +
  53. Հավաքել օգտակար հանածոների հավաքածու;
  54. Ուսումնասիրել ազգերի և պետությունների առաջացուման պատմությունը
  55. Սովորել և ուսումնասիրել օտար լեզուներ;
  56. +
  57. Արտասանել, երգել, ելույթ ունենալ բեմում;
  58. Գիրք կարդալ երեխաների համար, օգնել նրանց ինչ-որ բան անել, պատմություններ և հեքիաթներ պատմել;
  59. Կարել, հյուսել, ասեղնագործել, պատրաստել, բարելավել կամ վերանորոգել տան սարքերը և սարքավորումներ, կահույքը և այլն;
  60. +
  61. Մասնակցել ռազմականացված արշավների;
  62. Խաղալ սպորտային խաղեր;
  63. Հաճախել ֆիզիկայի խմբակ;
  64. Հաճախել մաթեմատիկայի խմբակ;
  65. Հետաքրքրվել ապրանքների արժեքով, փորձելով հասկանալ այս կամ այն ապրանքի գնի ձևավորումը, աշխատավարձերի, աշխատանքի կազմակերպման խնդիրներ;
  66. Հավաքել և վերանորոգել տարբեր մեխանիզմներ, վերացնել էլեկտրական սարքավորումների և էլեկտրական բլոկի վնասվածքները;
  67. +
  68. Հաճախել քիմիայի խմբակ (ուսումնասիրել քիմիայի ֆակուլտատիվ);
  69. Հաճախել կենսաբանության խմբակ;
  70. Ծանոթանալ բժիշկների և բուժքույրերի աշխատանքին;
  71. +
  72. Կազմել երկրաբանական քարտեզներ;
  73. Այցելել պատմության թանգարաններ, ծանոթանալ մշակութային հուշարձաններին, մասնակցել հնագիտական արշավների;
  74. Գրավոր արտահայտել մտքերը, դիտարկումներ կատարել, օրագիր վարել;
  75. Հաճախել դրամատիկական խմբակ;
  76. +
  77. Բացատրել ընկերներին, թե ինչպես է պետք կատարել ուսումնական խնդիրները, եթե նրանք դժվարանում են;
  78. Տրամադրել մի շարք ծառայություններ (վերանորոգել հագուստը, օգնել նկարել, օգնել գեղեցիկ սանրել մազերը և այլն);
  79. +
  80. Մասնակցել ռազմական խաղերի և արշավների;
  81. Մասնակցել սպորտային մրցույթների;
  82. Մասնակցել ֆիզիկայի օլիմպիադաներ;.
  83. Մասնակցել մաթեմատիկական մրցույթների, օլիմպիադաների;
  84. Հաճախել «Բիզնես դպրոց», «Կիրառական տնտեսագիտության դպրոց», «Երիտասարդ կառավարիչ», «Երիտասարդ գործարար» խմբակները;
  85. Պատրաստել ինքնաթիռների և նավերի մոդելներ, հավաքել ռադիոսարքավորումներ կամ որևէ այլ կոնստրուկցիա;
  86. Մասնակցել քիմիայի օլիմպիադայի;
  87. Մասնակցել կենսաբանության օլիմպիադայի;
  88. Հոգ տանել հիվանդի մասին;
  89. +
  90. Աջակցել ավագ ընկերներին կամ ինքնուրույն կատարել տարածքի տեղագրական հետազոտություն;
  91. Հաշվետվություններ ներկայացնել պատմության վերաբերյալ և հաճախել պատմական (կամ հնագիտական) խմբակ;
  92. Հաճախել գրական կամ լեզվաբանական խմբակ;
  93. Տիրապետել երաժշտական գործիքների, նկարել, փայտամշակմամբ զբավել.
  94. Պարապել կրտսեր սովորողների հետ;
  95. Անընդհատ շփվել տարբեր մարդկանց հետ;
  96. +
  97. Կազմակերպիչ լինել խաղերի և արշավների ժամանակ;
  98. +
  99. Զբաղվել սպորտային խմբակում;
  100. Հաշվետվություններ ներկայացնել ֆիզիկայի նոր հայտնագործությունների մասին, կազմակերպել «ՈՒՀԱ»-ի (КВН-ի) մրցույթներ ֆիզիկայից;
  101. Կազմակերպել մաթեմատիկական մրցույթներ;
  102. Մասնակցել երիտասարդ տնտեսագետների մրցույթներին;
  103. Հաճախել տեխնիկական ստեղծագործության խմբակ;
  104. Մասնակցել, օգնել ավագներին կազմակերպել «Քիմիան մեր շուրջը» երեկույթներ;
  105. Իրականացնել փորձարարական աշխատանքներ կենսաբանությունից;
  106. Հաճախել սանիտարների խմբակ;
  107. +
  108. Մասնակցել աշխարհագրական կամ երկրաբանական արշավների;
  109. Մասնակցել հայրենիքում կազմակերպվող արշավների;
  110. +
  111. Սցենարներ գրել գրական երեկույթների համար;
  112. Այցելել թատրոն, թանգարաններ, ցուցահանդեսներ;
  113. +
  114. Պարապել կրտսեր եղբայրների և քույրերի հետ.
  115. +
  116. Նվերներ նվիրել, որոնք պատրաստված են սեփական ձեռքով;
  117. +
  118. Ուսումնասիրել ռազմագիտությունը;
  119. Մարզել կրտսերներին սպորտային խմբակներում:

Ամենից շատ ինձ հաճույք է պատճառում…

Ա. Իմ աշխատանքի դրական գնահատականը;

Բ. Այն բանի գիտակցությունը, որ դու գտնվում ես ընկերներիդ շրջապատում;

Գ. Այն բանի գիտակցությունը, որ աշխատանքը լավ է արված:

  1. Սպորտի մեջ կցանկանայի լինել…

Ա. Հայտնի խաղացող;

Բ. Մարզիչ, ով մշակում է խաղի մարտավարությունը;

Գ. Թիմի կողմից ընտրված ավագ:

  1. Լավագույն ուսուցիչները նրանք են, ովքեր…

Ա. Ունեն անհատական մոտեցում;

Բ. Ստեղծում են կոլեկտիվում մթնոլորտ, որտեղ ոչ ոք չի վախենում արտահայտել իր տեսակետը;

Գ. Ծանոթացնում են սովորողներին առարկայի լրացուցիչ թեմային:

  1. Ես չեմ սիրում այն ուսուցիչներին, ովքեր…

Ա. Չեն թաքցնում այն փաստը, որ որոշ սովորողներ իրենց դուր չեն գալիս.

Բ. Առաջացնում են մրցակցության ոգի;

Գ. Ենթադրում են, որ իրենց առարկան ամենահետաքրքիրն է և ամենալավը:

  1. Ես ուրախ եմ, երբ իմ ընկերները…

Ա. Օգնում են ուրիշներին, երբ առիթ է լինում;

Բ. Միշտ հավատարիմ են և հուսալի;

Գ. Ինտելեգենտ են և ունեն տարբեր հետաքրքրություններ:

  1. Լավագույն ընկերներ եմ համարում նրանց, ովքեր…

Ա. Հաշվի են նստում իմ կարծիքի հետ;

Բ. Կօգնեն դժվար պահին;

Գ, Գիտեն ավելի շատ, քան ես:

  1. Ես կցանկանայի լինել այնպիսին, ինչպիսին նրանք են, ովքեր…

Ա. Հասել են մասնագիտական հաջողության;

Բ. Տարբերվում են բարյացակամությամբ ու բարեմտությամբ;

Գ. Կարող են օգնել աշխատանքի մեջ:

  1. Ես կուզենայի լինել…

Ա. Ընկերության ղեկավար;

Բ. Կոլեկտիվի սովորական անդամ;

Գ. Որակավորում ունեցող մասնագետ:

  1. Երբ ես փոքր էի, սիրում էի…

Ա. Երբ ինձ գովում էին;

Բ. Խաղեր խաղալ ընկերներիս հետ;

Գ. Ուսման մեջ առաջընթացը:

  1. Ամենից շատ ինձ դուր է գալիս, երբ ես…

Ա. Խոչընդոտների եմ հանդիպում նպատակիս հասնելու ճանապարհին;

Բ. Երբ կոլեկտիվում վատանում են ընկերական հարաբերությունները;

Գ. Երբ ինձ քննադատում են ուսուցիչները:

Դ. Երբ ես նրանով, ինչով կարող եմ օգնում եմ ընկերներիս;

  1. Ես կցանկանայի, որ դպրոցը ավելի ուշադրություն դարձներ…

Ա. Անհատական կարողությունների զարգացմանը;

Բ. Սովորողների այն որակների բարելավմանը, որոնց օգնությամբ նրանք կարող են մերվել մարդկանց հետ.

Գ. Սովորողներին սովորել սովորեցնելուն:

  1. Ես չեմ սիրում կոլեկտիվներ, որոնցում…

Ա. Խիստ կարգապահություն է;

Բ. Մարդը կորցնում է իր անհատականությունը ընդհանուրի մեջ;

Գ. Հնարավոր չէ դրսևորել ինքնուրույնություն:

  1. Եթե ես ավելի շատ ազատ ժամանակ ունենայի, ես այն կոգտագործեի…

Ա. Անհոգ արձակուրդի համար;

Բ. Ընկերներիս հետ շփման համար;

Գ. Հոբիի և ինքնակրթության համար:

  1. Ինձ թվում է, որ ես կարող եմ ավելին, երբ…

Ա. Իմ ջանքերը բավականաչափ վարձատրվում են;

Բ. Աշխատում եմ բարյացակամ մարդկանց հետ;

Գ. Իմ աշխատանքը ինձ բավարարում է;

  1. Ես սիրում եմ, երբ…

Ա. Ինձ գնահատում են;

Բ. Հաճելի ժամանակ եմ անցկացնում ընկերներիս հետ;

Գ. Բավարարվածություն եմ զգում իմ կատարած աշխատանքից:

  1. Եթե իմ մասին գրեին դպրոցի կայքում, ես կուզենայի, որ…

Ա. Ինձ գովեին իմ կատարած աշխատանքի համար;

Բ. Հաղորդեին, որ ինձ ընտրել են ղեկավար պաշտոնում;

Գ. Գնահատեին այն գործը, որ ես կատարել եմ:

  1. Ես ավելի լավ կսովորեի, եթե ուսուցիչները…

Ա. Իմ նկատմամբ ունենային անհատական մոտեցում;

Բ. Կազմակերպեին բանավեճեր ինձ հետաքրքրող թեմաներով;

Գ.Ավելի շատ տեղեկություններ տրամադրեին մեծերի մասնագիտական գործունեությունից:

  1. Չկա ոչինչ ավելի վատ, քան…

Ա.Անձնական արժանապատվության նկատմամբ ոտնձգությունը;

Բ. Ընկերների կորուստը;

Գ Միշտ անհաջողություն կրել նպատակին հասնելու ճանապարհին:

  1. Ամենից շատ ես գնահատում եմ…

Ա. Անձնական հաջողությունը;

Բ. Թիմային աշխատանքը;

Գ.Գործնական (պրակտիկ) արդյունքներ:.

  1. Ես հավատում եմ, որ մարդկանց մեծ մասը…

Ա.Ձգտում են անձնական հաջողության;

Բ. Ուրախ են աշխատել թիմում/կոլեկտիվում;

Գ.Իրոք-որ լավ են կատարում իրենց աշխատանքը:

  1. Ես չեմ տանում…

Ա. Վեճերը և գժտությունները;

Բ.Մարդկանց, ովքեր իրենց ավելի բարձր են դասում ուրիշներից;

Գ. Յուրաքանչյուր նոր բանի քննադատությունը:

  1. Ես կուզենայի…

Ա. Առաջացնել ուրիշների հիացմունքը;

Բ. Օգնել ուրիշներին ընդհանուր գործի մեջ;

Գ. Որ ինձ շրջապատող մարդիկ ճանաչեին ինձ որպես բազմագիտակ անձնավորություն:

  1. Ես սիրում եմ, երբ ուսուցիչը…

Ա.Պահանջկոտ է;

Բ.Դյուրըմբռնելի է սովորողների համար;

Գ. Հեղինակություն ունի:

Դ. Ազատ լսում է և հասկանում է սովորղների կարծիքները;

  1. Ապագա մասնագիտության համար ես կցանկանայի որ…

Ա.Լինի մասնագիտական աճի հնարավորություն;

Բ.Որոշումներն ընդունվեն համատեղ.

Գ. Ինքնուրույն աշխատեի խնդիրների լուծման վրա:

  1. Ես կցանկանայի գիրք կարդալ…

Ա.Հայտնի մարդու կյանքի մասին;

Բ. Մարդկանց հետ շփվելու արվեստի մասին;

Գ. Ինչ-որ գործնական ձեռնարկ, օրինակ` «Արա ինքդ»

  1. Եթե ես ունենայի երաժշտական ունակություններ ես կցանկանայի լինել…

Ա.Մենակատար;

Բ. Խմբավար;

Գ. Երգահան:

  1. Ազատ ժամանակը ես մեծ հաճույքով եմ անցկացնում…

Ա. Դեդեկտիվ ֆիլմեր դիտելով;

Բ. Ընկերներիս հետ զվարճանալով;

Գ.Իմ հոբբիով զբաղված լինելով;

  1. Դպրոցական երեկույթի ընթացքում ես մեծ հաճույքով…

Ա. Կմասնակցեի որևէ մրցույթի;

Բ. Ինքս կկազմակերպեի որևէ մրցույթ և կվարեի այն;

Գ. Կհորինեի մի հետաքրքիր մրցույթ:

  1. Ինձ համար կարևոր է իմանալ…

Ա. Ինչպես հասնել նպատակին;

Բ. Ինչպես ներգրավել ուրիշներին իմ նպատակին հասնելու համար;

Գ. Ինչպես կյանքում ընտրել նպատակները:

  1. Մարդը պետք է աշխատի այնպես, որ…

Ա.Ամենից առաջ լավ կատարի իր աշխատանքը;

Բ. Ուրիշները ուրախ լինեն;

Գ. Կարիք չլինի ձևափոխել իր աշխատանքը:

Դ. Ինքը գոհ լինի իր աշխատանքից;

Posted in Նախագիծ

Օլիմպիական խաղերի մասին

  1. Один из самых интересных моментов произошел на репетиции церемонии открытия XI Зимних Олимпийских игр 1972 года в Японии. Как заметил один из зрителей, порядок расположения цветных колец на флаге был перепутан. Тут-то и выяснилось, что неправильный флаг вывешивался на всех Зимних Олимпийских Играх уже целых 20 лет, и никто ничего не замечал.
  2. Эстафета олимпийского огня в 2014 году стала самой долгой в истории игр. Она началась 7 октября 2013 го­­да в Москве, а закончилась 7 февраля 2014 года в Сочи. Олимпийский огонь преодолел более 60000 км, а число факелоносцев перевалило за 14 тысяч (см. интересные факты о Сочи).
  3. Сама традиция олимпийского огня была возрождена не сразу. В современные игры её вернули лишь в 1952 году на Олимпиаде, проходившей в Норвегии.
  4. Олимпийские медали за первое место, так называемые золотые, уже почти сотню лет не не золотые, а всего лишь позолоченные. Раньше они делались из чистого золота, но начиная с 1912 года их делают из серебра, после чего покрывают их тонким слоем золота. На него приходится лишь около 1% массы медали.
  5. 1920 году американец Эдди Иган выиграл Летние Олимпийские игры в турнире боксеров-тяжеловесов. А закончив карьеру боксера, увлекся бобслеем. Причем, так удачно, что в 1932 году стал еще и олимпийским чемпионом в этом виде спорта. Иган является первым в мире спортсменом, которому удалось победить как на Летних, так и на Зимних Олимпиадах.
  6. В 1932 году в Летние Олимпийские игры были включены такие дисциплины, как архитектура, живопись, музыка, литература, скульптура и графика.
  7. Норвегия завоевала больше медалей в Зимних Олимпийских играх, чем любая другая страна – более 260 (см. интересные факты о Норвегии).
  8. Пять взаимосвязанных колец Олимпийского флага символизируют пять континентов мира, связанных дружбой. Основатель современных Олимпийских игр Пьер де Кубертен утверждал, что по крайней мере один из цветов колец присутствовал в национальном флаге каждой страны мира.
  9. В 1896 году в Афинах, на первых Олимпийских играх после их возрождения, главным призом являлась серебряная медаль и оливковая ветвь. За второе место давали бронзовую медаль, а за третье не давали вообще ничего.
  10. А во Франции в 1900 году вместо медалей победителям Олимпийских игр вручали картины. В каждом государстве по-своему награждали победителей, а стандартные медали начали вручать лишь в 1904 году.

Ամենահետաքրքիր պահերից մեկը եղավ 1972 թվականին Ճապոնիայում XI ձմեռային օլիմպիական խաղերի բացման արարողության փորձի ժամանակ։ Ինչպես նշել է հանդիսատեսներից մեկը, դրոշի գունավոր օղակների հերթականությունը խառնվել է։ Հենց այդ ժամանակ էլ պարզվեց, որ ձմեռային բոլոր օլիմպիական խաղերում 20 տարի շարունակ սխալ դրոշ է ծածանվել, և ոչ ոք ոչինչ չի նկատել։
2014 թվականի օլիմպիական կրակի փոխանցումավազքը ամենաերկարն էր խաղերի պատմության մեջ։ Այն սկսվել է 2013 թվականի հոկտեմբերի 7-ին Մոսկվայում և ավարտվել 2014 թվականի փետրվարի 7-ին Սոչիում։ Օլիմպիական կրակն անցել է ավելի քան 60000 կմ, իսկ ջահակիրների թիվը գերազանցել է 14000-ը (տես հետաքրքիր փաստեր Սոչիի մասին)։
Օլիմպիական կրակի բուն ավանդույթը անմիջապես չվերակենդանացավ։ Ժամանակակից խաղերին այն վերադարձվեց միայն 1952 թվականին Նորվեգիայում կայացած Օլիմպիական խաղերում։
Առաջին տեղի համար օլիմպիական մեդալները, այսպես կոչված, ոսկե մեդալները գրեթե հարյուր տարի ոսկի չեն, այլ միայն ոսկեզօծ: Նախկինում դրանք մաքուր ոսկուց էին, սակայն 1912 թվականից պատրաստում էին արծաթից, որից հետո պատում էին ոսկու բարակ շերտով։ Մեդալի զանգվածի միայն մոտ 1%-ն է կազմում։
1920 թվականին ամերիկացի Էդի Էգանը հաղթեց ամառային օլիմպիական խաղերում ծանր քաշային կարգում բռնցքամարտի մրցաշարում։ Իսկ բռնցքամարտիկի կարիերան ավարտելուց հետո սկսել է հետաքրքրվել բոբսասահքով։ Ավելին, այն այնքան հաջող էր, որ 1932 թվականին նա դարձավ նաեւ այս մարզաձեւի օլիմպիական չեմպիոն։ Էգանն աշխարհում առաջին մարզիկն է, ով հաղթել է և՛ ամառային, և՛ ձմեռային օլիմպիական խաղերում:
1932 թվականին ամառային օլիմպիական խաղերում ներառվեցին այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են ճարտարապետությունը, նկարչությունը, երաժշտությունը, գրականությունը, քանդակագործությունը և գրաֆիկան։
Նորվեգիան ձմեռային օլիմպիական խաղերում ավելի շատ մեդալ է նվաճել, քան ցանկացած այլ երկիր՝ ավելի քան 260 (տես հետաքրքիր փաստեր Նորվեգիայի մասին):
Օլիմպիական դրոշի հինգ փոխկապակցված օղակները խորհրդանշում են աշխարհի հինգ մայրցամաքները՝ կապված բարեկամությամբ: Ժամանակակից Օլիմպիական խաղերի հիմնադիր Պիեռ դե Կուբերտենը պնդում էր, որ մատանիների գույներից առնվազն մեկը առկա է աշխարհի յուրաքանչյուր երկրի ազգային դրոշում։
1896 թվականին Աթենքում, դրանց վերածնունդից հետո առաջին օլիմպիական խաղերում, գլխավոր մրցանակը արծաթե մեդալն էր և ձիթենու ճյուղը։ Երկրորդ տեղի համար նրանք տվեցին բրոնզե մեդալ, իսկ երրորդի համար ընդհանրապես ոչինչ չտվեցին։
Իսկ Ֆրանսիայում 1900 թվականին մեդալների փոխարեն Օլիմպիական խաղերի հաղթողներին նկարներ են նվիրել։ Յուրաքանչյուր նահանգում հաղթողները պարգեւատրվում էին յուրովի, իսկ ստանդարտ մեդալները սկսեցին շնորհվել միայն 1904 թվականին։

Posted in Նախագիծ

Ամենազարմանալի գինեսի ռեկորդները

  • Скоростное раздавливание арбузов
Украинка установила мировой рекорд.

Украинка Ольга Лящук попала в Книгу рекордов Гиннесса за скоростное раздавливание арбузов cвоими бедрами. В 2016 году стронгвумен раздавливала ногами три арбуза за 14 секунд, а через два года – уже за 7 секунд. К тому же, украинка получила титул самой сильной женщины, после того, как девять раз за одну минуту подняла вес тяжестью 227 килограммов и пробежала 240 метров с грузом 82 килограмма.

Ուկրաինացի Օլգա Լյաշչուկը հայտնվել է Գինեսի ռեկորդների գրքում՝ ազդրերով ձմերուկը արագ տրորելու համար։ 2016 թվականին Ուժեղ կինը ոտքերով երեք ձմերուկ է ճզմել 14 վայրկյանում, իսկ երկու տարի անց՝ 7 վայրկյանում։ Բացի այդ, ամենաուժեղ կնոջ կոչումը ուկրաինուհին ստացել է այն բանից հետո, երբ մեկ րոպեում ինը անգամ բարձրացրել է 227 կիլոգրամ քաշը և 82 կիլոգրամ ծանրաբեռնվածությամբ վազել 240 մետր։

Самое читаемое раздела

В 2008 году Кевин Шелли за минуту разбил 46 сидений унитазов головой. Именно благодаря этому он стал рекордсменом и был внесен в Книгу рекордов Гиннесса.

2008 թվականին Քևին Շելլին մեկ րոպեում գլխով ջարդել է զուգարանի 46 նստատեղ։ Հենց դրա շնորհիվ նա դարձավ չեմպիոն ու ընդգրկվեց Գինեսի ռեկորդների գրքում։

  • Самая длинная женская борода
Самая длинная женская борода в мире – 25,5 см.

У Вивиан Уилер самая длинная борода среди женщин в мире. На момент рекорда ее длина достигала 25,5 см. У американки наследственная болезнь – гипертрихоза, из-за которой у нее повышен рост волос на некоторых участках тела. Раньше она стеснялась бороды и брилась, но сейчас гордится своей особенностью.

Վիվիան Ուիլերն ունի աշխարհի ամենաերկար մորուքը կանանց շրջանում։ Ռեկորդի պահին դրա երկարությունը հասնում էր 25,5 սմ-ի, ամերիկուհին ունի ժառանգական հիվանդություն՝ հիպերտրիխոզ, ինչի պատճառով մարմնի որոշ հատվածներում մազերի աճը մեծացել է։ Նախկինում նա ամաչում էր մորուքից ու սափրվում էր, իսկ այժմ հպարտանում է իր դիմագծով։

  • Самое большое количество змей во рту

В 2008 году Джеки Бибби держал во рту за хвост одновременно одиннадцать змей в течение 10 секунд. С 1999 года американец девять раз появлялся на страницах Книги Рекордов Гиннесса. Его не остановила даже потеря ноги после ядовитого укуса одной из своих шипящих “помощниц”. Кроме этого, он побил еще один рекорд – 45 минут пролежал в ванной с 195 рептилиями.

2008 թվականին Ջեքի Բիբին 10 վայրկյան 11 օձի միաժամանակ պոչից պահել է բերանում։ 1999 թվականից ամերիկուհին ինը անգամ հայտնվել է Գինեսի ռեկորդների գրքի էջերում։ Նրան չխանգարեց անգամ ոտքի կորուստը՝ իր ֆշշացող «օգնականներից» թունավոր խայթոցից հետո։ Բացի այդ, նա մեկ այլ ռեկորդ է սահմանել՝ 45 րոպե պառկած լոգարանում՝ 195 սողուններով։

Самое большое количество зубов

У Виджея Кумара 37 зубов.

В полости рта Виджея Кумара из Индии 37 зубов. Это было официально подтверждено в 2014 году в Книге рекордов Гиннеса.

Հնդկաստանից Վիջայ Կումարն իր բերանում 37 ատամ ունի. Սա պաշտոնապես հաստատվել է 2014 թվականին Գինեսի ռեկորդների գրքում։

  • Больше всего соломинок в полости рта

23-летний парень из Индии Кумар Махарана запихнул в рот рекордное количество пластиковых трубочек – 459 штук. Он продержал их во рту в течение 10 секунд без помощи рук. Достижение было внесено в Книгу рекордов Гиннесса в 2017 году.

Հնդկաստանից 23-ամյա մի տղա՝ Կումար Մահարանան, ռեկորդային քանակությամբ պլաստիկ ծղոտներ է լցրել իր բերանում՝ 459 հատ։ Նա դրանք պահել է բերանում 10 վայրկյան՝ առանց ձեռքերն օգտագործելու։ Նվաճումը ներառվել է Գինեսի ռեկորդների գրքում 2017 թվականին։

  • Сотни тысяч пчел на теле
Пчеловод высадил на себя сотни тысяч пчел.

Пчеловод Ши Пинг из Китая обожает пчел и именно благодаря этому он прославился на весь мир. Мужчина смог продержать на теле 330 тысяч пчел одновременно, за что его прозвали человеком-улеем. Фермер подчеркивает, что во время установки рекорда в 2008 году его не укусила ни одна пчела.

Չինացի մեղվաբույծ Շի Պինգը սիրում է մեղուները, և հենց դրա շնորհիվ է, որ հայտնի է դարձել ամբողջ աշխարհում։ Տղամարդը կարողացել է մարմնի վրա միաժամանակ պահել 330 հազար մեղու, ինչի համար էլ ստացել է փեթակավոր մականունը։ Ֆերմերը ընդգծում է, որ 2008 թվականին ռեկորդ սահմանելու ժամանակ ոչ մի մեղու իրեն չի խայթել.

Posted in Ձմեռային ճամբար 2023, Նախագիծ

Բնության և գիտության ազգային թանգարան

Հայաստանի բնության պետական թանգարան, հիմնադրվել է 1952 թվականին, արտացոլում է Հայաստանի ինքնատիպ բնական համալիրը, բնության բազմազանությունը, վերաբացվել է 2004 թվականինԽորհրդային տարիներին հիմնվել էր հակակրոնական կոչվող մի յուրահատուկ թանգարան, որը 1952 թվականին վերակառուցվեց որպես բնագիտական թանգարան, այնուհետև 1960 թվականին վերանվանվեց Հայաստանի բնության պետական թանգարան։ Գործում է ՀՀ բնապահպանության նախարարության համակարգում։1999 թվականին թանգարանը տեղափոխվեց նոր մասնաշենք (թիվ 73 դպրոցի լուծարված մասնաշենքը), իսկ արդեն 2004 թվականին բացվեց հիմնական ցուցադրությունը։ 2000-2004 թթ. իրանահայ բարերարներ Բելլա և Լևոն Ահարոնյանների մեկենասությամբ թանգարանը հիմնովին վերակառուցվեց ու նոր ցուցադրությամբ ներկայացավ այցելուներին (տնօրեն՝ Իրեն Ֆրանգյան)։

Թանգարանի ‎‎ֆոնդերում առկա են ավելի քան 6 հազար ցուցանմուշներ, որոնց մեկ երրորդը (շուրջ 2000-ը) ներկայացվում է այցելուներին մշտական և ժամանակավոր ցուցադրություններում։ Չորս սրահներում ցուցադրվում են ‎ֆլորայի և ֆաունայի հազվագյուտ տեսակներ։ Թանգարանում ներկայացվում է բարեգործ և ազգանվեր Ահարոնյանների ընտանիքի անհատական հավաքածուն (վայրի կենդանիների խրտվիլակներ)։

Հավաքածուն արտացոլում է մեր երկրի բնության յուրահատկություններն ու ընդերքի հարստությունը։ Հիմնական ֆոնդում ներառված են կենդանաբանական, բուսաբանական, երկրաբանական, կերպարվեստի լուսանկարներ։ Ներկայացված են կաթնասունների, թռչունների, սողունների, երկկենցաղների, ձկների, միջատների, սարդակերպերի խրտվիլակներ, կմախքներ, մաշկեր, փափկամարմինների խեցիներ, ծառերի կտրվածքներ, հերբարիումի, բրածո բույսերի ու կենդանիների, օգտակար հանածոների նմուշներ, յուղաներկ կտավներ, գծանկարներ և այլն։

Nature Museum.jpg
Posted in Նախագիծ

Փաստեր դեղին գույնի մասին

Лимонный цвет и сочетание с ним | LOOKCOLOR

Стены домов для психбольниц недаром красят в желтый цвет (отсюда идет название «желтый дом»), этот цвет приносит облегчение при некоторых формах душевных заболеваний.

Իզուր չէ, որ հոգեբուժարանների համար նախատեսված տների պատերը ներկված են դեղին գույնով (այստեղից էլ՝ «դեղին տուն» անվանումը), այս գույնը թեթևացում է բերում հոգեկան հիվանդության որոշ ձևերի դեպքում։

Считается, что мягкий желтый свет хорошо влияет на зрение. Так для глаз полезно смотреть на заходящее солнце и огонь.

Ենթադրվում է, որ փափուկ դեղին լույսը լավ ազդեցություն ունի տեսողության վրա: Այսպիսով, աչքերի համար օգտակար է նայել մայրամուտին և կրակին:

Желтое одеяние буддийских монахов символизирует смирение, отказ от мирских желаний.

Բուդդայական վանականների դեղին զգեստը խորհրդանշում է խոնարհություն, աշխարհիկ ցանկությունների մերժում։

Желтый был любимым цветом Ван Гога. На его полотнах присутствовала вся гамма желтого. А вот холодную синюю гамму художник считал цветами смерти, вечности.

Դեղինը Վան Գոգի սիրելի գույնն էր։ Դեղինի ողջ գամմն առկա էր նրա կտավների վրա։ Բայց ցուրտ կապույտ միջակայքը նկարիչը համարել է մահվան, հավերժության գույներ։

Если вам нравится желтый цвет — вы энергичный и жизнелюбивый человек, который все время находится в движении, не любит сидеть на месте и скучать.

Եթե ​​սիրում եք դեղին գույնը, դուք եռանդուն և կենսուրախ մարդ եք, ով անընդհատ շարժման մեջ է, չի սիրում տեղում նստել և ձանձրանալ։

Если вы равнодушны к желтому цвету, то вы предъявляете высокие требования к жизни и окружающим.

Եթե ​​դուք անտարբեր եք դեղինի նկատմամբ, ապա դուք բարձր պահանջներ եք ներկայացնում կյանքի և ուրիշների նկատմամբ։

Հղումը

Posted in Նախագիծ, Uncategorized

Փաստեր մանուշակագույն գույնի մասին

ФИОЛЕТОВЫЙ ЦВЕТ.ЦВЕТОТЕРАПИЯ | ЦВЕТОТЕРАПИЯ

Кстати,  у  Элизабет  Тейлор,   как-то  сыгравшей  Клеопатру, был  лавандовый  цвет  глаз — самый  редкий цвет  глаз  для  человека. По факту  это  синий,   чуть в  красноту  из-за  просвечивающих капилляров.

Ի դեպ, Էլիզաբեթ Թեյլորը, ով ժամանակին մարմնավորել է Կլեոպատրային, ուներ նարդոսի աչքերի գույնը՝ մարդկանց համար ամենահազվագյուտ աչքի գույնը: Իրականում այն ​​կապույտ է, մի փոքր կարմրել է կիսաթափանցիկ մազանոթների պատճառով։

Фиолетовый  пигмент  вообще  очень  интересен.  Из  культурзных  случаев,   интернет  говорит, что  как-то в Аргентинском зоопарке белому медведю  дали экспериментальное лекарство от дерматита, после чего белый медведь поменял цвет, став фиолетовым,   как  выяснилось  позже,   это  была  необычная  аллергическая  реакция.  

Մանուշակագույն պիգմենտը ընդհանրապես շատ հետաքրքիր է։ Մշակութային դեպքերից համացանցն ասում է, որ մի անգամ Արգենտինայի կենդանաբանական այգում բևեռային արջին դերմատիտի համար փորձարարական դեղամիջոց են տվել, որից հետո սպիտակ արջը փոխել է գույնը՝ դառնալով մանուշակագույն, ինչպես պարզվեց, որ դա անսովոր ալերգիկ ռեակցիա էր։

Еще,   как  вы  знаете,   есть  фиолетовые  растения. Происходит  это  из-за  пигмента  антоциана.  Считается, что он  позволяет  им  защититься  от  избытка  света и  менее  привлекателен  для  животных,   так  как  антоциан  часто  идет  у  растений   вместе  с  высокой  концентрацией  ядовитых  фенолов.  (не  знаю,   почему  так,   тут  поверю  биологам=)  )

Նաև, ինչպես գիտեք, կան մանուշակագույն բույսեր: Դա պայմանավորված է անտոցիանին պիգմենտով: Ենթադրվում է, որ այն թույլ է տալիս նրանց պաշտպանվել ավելորդ լույսից և ավելի քիչ գրավիչ է կենդանիների համար, քանի որ անտոցիանին հաճախ հանդիպում է բույսերում՝ թունավոր ֆենոլների բարձր կոնցենտրացիայի հետ մեկտեղ: (Ես չգիտեմ ինչու է այդպես, այստեղ ես կհավատամ կենսաբաններին =))

В  Средневековой  Европе  именно  фиолетовый,   а  не  черный  был  цветовм  траура  у  знатных  особ.

Միջնադարյան Եվրոպայում մանուշակագույնն էր, ոչ թե սևը, որը ազնվական մարդկանց սգո գույնն էր:


Пурпурное  сердце — медаль в  США,  которая  подается  погибшим  или  постарадавшим  от  военных  действий.

«Մանուշակագույն սիրտը» մեդալ է Միացյալ Նահանգներում, որը տրվում է նրանց, ովքեր զոհվել կամ տուժել են ռազմական գործողություններից:

ՀՂՈՒՄԸ