Category: Հաշվետվություն

Այս տարի ես տեղափոխվեցի 9-րդ դասարան: Այսօր ես կպատմեմ թե ինչպես անցավ իմ առաջին ուսումնական շրջանը: Այս տարի մեզ մոտ ավելացել ՝ նոր դաս՝ իրավունք: Այս դասի շնորհիվ մենք իմանում ենք մանկավարժների, իրավաբանների և մեր իրավունքները և պարտականությունները: Այս շրջանում նաև եկել են նոր ուսուցիչներ, և այն ուսուցիչները ում մենք ճանաչում ենք 7-րդ դասարանից ընկեր Նունեն՝ ռուսերենի դասավանդող, և ընկեր Էմանուել՝ աշխարհագրության դասավանդողներն են: 9-րդ դասարանում գործում է <<մասնագիտական կողմնորոշման ծրագիր>> նախագիծը, որի շնորհիվ մենք սկսում ենք մտածել մեր մասնագիտության և ապագա ուղղու թեմայով: Ես երկար մտածելով և բանակցելով ծնողներիս հետ որոշեցի որ ինձ համապատասխանող մասնագիտությունը ծրագրավորողն է: Ընտրությունս նկարչություն է, բայց որոշել եմ երկրորդ ուսումնական շրջանում փոխել, քանի որ նկարչությունը իմ նախասիրությունն է, ոչ ավելին: Ֆիզկուլտարան սուսերամարտ է, բայց կարծում եմ որ փոխելու կարիք չկա քանի որ Հայաստանում դժվար գտնենք այդպիսի մարզաձև: Ես նաև սպասում եմ գարնանը որպեսզի գնամ ռազմամարզական ճամբար, քանզի դեռ չեմ գնացել: Այս շրջանի ընթացքում գնացել եմ տիեզերքի թանգարան՝ աստղագիտություն ուսումնասիրելու, և արատես:

Բարև ձեզ, ես այսօր ձեզ կպատմեմ, թե ինչ եմ արել այս ճամբարային ամսվա ընթացքում։ Մենք մեր ջոկատով թատրոն ենք պատրաստում քաղաքավարության վնասների մասին։ Այս պատմության մեջ ես տան տիրուհու դերը ունեմ։ Մենք այս թատրոնը արդեն տեսագրել ենք։ Ֆիզիկայի ժամերին մենք փորձեր ենք արել և սովորել ենք մի քանի նոր թեմա՝ դիֆուզիա և կոնվեկցիա։ Ներքևում կտեղադրեմ իմ նկարած տեսահոլովակները։ Նաև գնացել ենք ռազմական թանգարան, որտեղ իմացել եմ շատ նոր բաներ, օրինակ՝ իմացել եմ շատ տեղեկություններ կորած, մահացած զինվորների մասին, իմացել եմ ավելի շատ, քան գիտեի պատերազմի մասին, որտեղ գրավեցինք Շուշին և այլն։ Որից հետո կասկադի աստիճաններով իջել ենք և գնացել ենք պոնչիկանոց։ Նաև սահատադաշտ ենք գնացել։ Այնտեղ շատ ուրախ էր անցել, բայց ես չէի կարողանում սահել և անընդհատ ընկնում էի։ Երեկ եկել էին քիմիայի նոր ուսուցիչներ։ Նրանք շատ բարի էին, շատ լավը, և ես ու Հասմիկը շատ էինք սպասում քիմիայի նոր դասերին և հիշում էինք թեմաները։ Մեզ հարցրեցին մի քանի հին թեմա, և մենք պատասխանեցինք։ Նոր ուսուցիչները շատ գոհ էին մեզանից և ասացին, որ մեր անունները կտեղադրեն իրենց բլոգում։ Նաև մենք այսօր ունենք քիմիա և հուսամ՝ շատ լավ կանցնի։ Ընտրության ժամին ես գնում եմ gերմաներենի, բայց ուսուցիչը դուրս է եկել դպրոցից, դրա համար անելու բան չունենք։ Երեկ միս Բուշը շատ լավ լուր ասաց․ <Նոր ուսուցչուհի է գալու>։ Ես շատ ուրախ եմ, քանի որ շատ եմ ուզում սովորել գերմաներեն։ Նաև ուզում եմ սովորել ուկրաիներեն, բայց պետք է ընտրեմ լեզուներից մեկը, իսկ հետո ուկրաիներեն ընտրությունչկա ։ Այս ամսվա ընթացքում մենք այսքան ենք արել։ Ես շատ կարճ գրեցի, քանի որ չեմ կարող բոլոր ճամփորդությունները մանրամասն պատմել։

ՖԻԶԻԿԱՅԻ ՓՈՐՁ

Բարև ձեզ, ես Յանան եմ ես Թոձչյան Հասմիկի՝ գրականության ուսուցչի ջոկատից եմ և այսօր ես կասեմ թե մեր ջոկատը ինչ է արել հինգշաբթի օրը։ Մե ջոկատի 7- րդ և 8-րդ դասարանցիները պատրաստում են առնձին թաոտրոն արևմտահայերենով։ 8-րդ դասարանցիները երեկ սովորում եինք կարդալ։ Մեր թեման՝ դա Հակոբ Պարոնյանի քաղաքավարության կաննորներն են։ Այս պատմությունները մի մարդու մասին է, ով գնացել էր քաղաքավարին մարդկանց մոտ հյուր։ Նա այնտեղ ճաշ էր ուտում, բայց քանի որ նա արդեն ճաշ կերել էր նրա թարթիչները կուշտից փակվում էին։ Տան տերը նրան մի քանի բաներ է առաջարկում որպեսզի նա մի-քիչ թարմանար։ Նա առաջարկում է պարել և սքմաբիլ խաղալ։ Պատմության շարունակությունը կտեսնեք երբ լինենք բեմում։ Շատ ծիծաղելի պատմություն է։ Իսկ 7-րդ դասարանցիները պատրաստում եննույնպես արևմտահայերեն ուղակի մի քիչ հեքիաթային։ Երեկ մենք նաև ունեինք ընտրություն, որը գերմաներենն էր։ Մեր ուսուցիչ ընկեր Արմենը դուրս է եկել դպրոցից, և այդ իսկ պատճառով մենք դաս չենք անում, այլ խաղում։ Այսպես անցավ հինգշաբթի օրը։

Մաթեմատիկա Առանց Բանաձևի

Պատմություն

Ռուսաց Լեզու

Քիմիա

Ընտրություն (գերմաներեն)

Հասարակագիտություն

Անգլերեն

Աշխարհագրություն

Գրականություն

Կենսաբանություն

Ֆիզիկա

1. Բնութագրել մկանների կառուցվածքը և գործողությունները։
2. Գրել հենաշարժիչ համակարգի բաժինների կառուցվածքը։
3. Նկարագրել ոսկորների աճը։
4. Արյան բաղարդրություն ձևավոր տարրեր և նրանց ֆունկցիան։
5. Համառոտ գրել լեյկոցիտների, թրոմբոցիտների և երիթրոցիտների ֆունկցիաների մասին։

Պատասխաններ

1․ Մկանների համակարգը բաղկացած է երկու մասից՝ պասիվ և ակտիվ։ Ակտիվ մասը բաղկացած է կամային և ակամա հյուսվածքներից։ Առաջինը կմախքային մկաններն են, որոնք կազմված են միջաձիգ զոլավոր մկանաթելերից և կարող են կարճանալ և թուլանալ։ Դրանց շնորհիվ մարդիկ կարող են իրենց կամքով շարժվել։ Երկրորդ տեսակը հարթ մկաններն են, որոնք ձևավորվում են ներքին օրգանների մաշկի մկանները։

2. Հենաշարժիչ համակարգը որոշում է մարմնի ձևը, ապահովում է օրգանիզմի հենարային, շարժողական և պարտպանական գործառույթները։ Հենարային գործարույթն այն է, որ կմախքի ոսկրերը ձևավորվում են որպես կաղապար, և չեն ունենում հնարավորություն շարժվելու։ Կաղապարը նաև պաշտպանում է ներքին օրգանները վնասվածքներից։

3. Ոսկրերն աճում են երկարությամբ և հաստությամբ։ Ոսկրի աճը հաստությամբ որոշված է շրջոսկրի ոսկրաստեղծ հատկությամբ։ Նրա բջիջների բաժանման շնորհիվ ոսկորի մակերևույթի վրա առաջանում է ոսկրաբջջային շերտեր որոնց շուրջը միջբջջային նյութ է։ Ոսկրերն ունեն բարդ քիմիական բաղադրություն, որոնք ունեն օրգանական և անորգանական զոդ։ Տարիքը փոխում է ոսկրերի քիմիական կազմը։ Երեխաների և երիտասարդների մոտ գերակշռում են օրգանական նյութեր, և այդ պատճառով նրանք ավելի ճկուն և առաձգական են։

4. Արյան մեջ են հորմոնները, որոնք կարգավորում են օրգան համարգերի գործունեությունը։ Արյունը նաև ունի պաշտպանական դեր, որի մեջ կան սպիտակ գնդիկներ՝ լեյկոցիտներ ինչպես նաև հակամարմիններ, որոնք վնասում են օտար մարմիններից և ապահովում են օրգանիզմը որոշ հիվանդություններից։ Այս ուրշ կերպով կարելի է ձևակերպել հորմոններ։ Արյան խտությունը շատ ավելի քիչ է ջրի խտույթունից։

5. Երիթրոցիտները, արյան բջիջներ են որոնց գլխավոր ‎ֆունկցիա թթվածնի փոխադրելն է։ Էրիթրոցիտներն իրենց թաղանթի վրա փոխանցում են մակրոմոլեկուլներ, հորմոններ, ամինաթթուներ և նուկլիիոտիդներ։ Լեյկոցիտները սպիտակ բջիջներ են, որոնք առաջանում են կարմիր ոսկրածածում և համակարգի օրգաններում։ Նրանց կենսագործունեությունը կախված է թե որ տեսակին են պատկանում։ Տեսակներն են՝ նեյտրոֆիլներ, լիմֆոցիտներ, էոզինոֆիլներ և բազոֆիլներ։ Թրոմբոցիտները՝ փոքր, բջիջների մարմիններ են, որոնք կարևոր են վերքերի բուժման և կենսական կարևոր գործընթացների մեջ: Սովորաբար մարդիկ ունեն 140,000 — 450,000 թրոմբոցիտներ միկրոլիտոր արյան մեջ։

Հղումները

1

2

1.Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի/Մաթեմատիկա և երևակայություն բաժնում։

6 նյութ

2.Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։

Մասնակցել եմ <Շիրակացու օրեր> նախագծերին, Կազմել եմ դիարգրամ թե որ մեքենայի տեսակն են ավելի շատ վարում, ստեղծել եմ խնդիրներ quizziz կայքով, լուծել եմ ֆլեշմոբի խնդիր և այլն։

3.Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղումները։

Ֆլեշմոբի քննարկում

Շիրակացու օրեր մաս 2

Շիրակացու օրեր

Տոկոսով խնդիրներ

Դիագրամ

Խնդիրների կազմում

4.Ո՞ր նախագծերին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։

Չեմ հիշում այնպիսի նախագիծ, որոնք չեմ կատարել։

5.Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։

Բաց թողնված աշխատանք չունեմ։

6.Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։

Ես ցանկանում եմ նորից ֆլեշմոբ սարքել։

7.Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ նախագծին։

Ես կմասնաքցեմ նախագծերին։

8.Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը

Իմ կարծիքով պետք է գնահատի իմ արած աշխատանքները ուսուցիչը, բայց ես կարծում եմ որ շատ նորմալ եմ անում։

Այսօր ճամբարի աաջին օրն է։ Մեր դասարանի ջոկատավարն է Թոփչյան Հասմիկը՝ գրականության և հայոց լեզվի ուսուցիչը։ Այսօր մենք ծանոթացել ենք մեր նախագծերին: Նախ <<Հազարան հավք>> հեքիաթի մասին խոսեցինք, սկսեցինք կարդալ, ամեն օր մի հատված պիտի տեսագրվենք:Հետո անհատական նախագծերով աշխատեցինք, գրեցինք ամառվա հետ կապված թեմաների մասին, որը ցանկացել ենք։ Նաև մենք այսօր գնացել ենք խաղադաշտ մի քիչ թարմանալու և խաղացել ենք ֆոտբոլ, անուն գոռոցի և գործնագործ։ Տղաների համար ամենահետաքրքիրը ֆուտբոլն էր, մեզ՝ աղջիկներիս համար՝ գործնագործը, իսկ անուն գոռոցին մեր բոլորի ուզած խաղն էր։ Գործնագործին հաղթեց մեր թիմը, իսկ մյուս թիմը պարտվեց, քանի որ նրանց ժամանակը չհերիքեց։ Երգի ժամին փորձեցինք ազգային երգեր երգել։ Տանը ծնողների հետ պիտի պարզենք, թե ինչ վարպետության դաս կարող ենք անցկացնել, որ մեր ջոկատին հետաքրքրի:Այսպես անցավ 7-5 դասարանի այսօրվա օրը։ Պ Ա Տ Ո Ւ Մ

Բոլոր նախագծերի արդյունքները արտացլված են ամսագրերում հրապարակված նյութերում․

Օղակավոր որդերի մասին

Կլոր և օղակաձև որդեր

Տափակ որդեր և Սպիտակ Պլանարիա

Հիդրայի կառուցվածքը

Այս ամիս մենք մեր դասարով շատ ճամփորդությունների ենք գնացել։ Մեր ջոկատավարի՝ ընկեր Հասմիկ Թոփչյանի հետ գնացել ենք արատես, սահադաշտ մատենադարան և այլն։ ԱՅդ ամսվա ընթացքից ինձ ամենաշատը դու եկավ մեր միջոցառումը։ Ընկեր Հասմիկը կազմակերպել է Թումանյանական խառնաշփոթի, որը շատ հետաքրքիր և շատ զվարճալի է լինելու։ Այդտեղ մասնաքցելու է մեր ամբողջ դասարանը։ Նաև այդ ամսին մենք գնում էինք ընտրությունների, տեխնոլոգիայի։ Մեր Թումանյանական խառնաշաձոթը շատ դոր կգա դզեզ, և եթե ցանկություն ունեք դիտելու ապա եկեք փետրվաի 4-ին ժամը 13:35 փոքր դահլիճ։😃😄