Author: sardaryanyana

1

20x=100%

14x=?%

14x*100/20=70%

Պատ․70%

2

5-100%

3-?%

100/5*3=20*3=60%

 60%>58%

60%

3

1200=100%

x=100%-2%=98%

1200-1176=24

1176 դրամ

4

8000=100%

x=102%

8000/100*102=8160

5

10%=60

100%=x

100%=10%*10%

100%=60*10

100%=600

6

700=100%

413=x%

700/100=7

1%=7

413/7=59%

Պատ․59%

7

27%=945

100%=x

945/27=35

1%=35

100%=35*100=3500

8

80%=16

100%-80%=x

20%=x

1%=16/80=0,2

20%=0,2*20=4

80%+20%=16+4

100%=20

1. 1/3+1/4+1/6=9/12=3/4
2. 4/4-3/4=1\4
3. 1/4=54
4. /4=54*4=216
   

Թեման․Արքիմեդի օրենքը ։ Մարմինների լողալու պայմանները։Նավերի լողալը։Օդագնացություն։

Լաբորատոր աշխատանք․<<Հեղուկի մեջ ընկղմված մարմինն արտամղող ուժի որոշումը>>

Քննարկվող հարցեր․

1․Ո՞րն է հեղուկում արքիմեդյան ուժի առաջացման պատճառը.

մարմնի վրա ազդող բոլոր ուժերը փոխարինենք մի ուժով, որը մարմնի վրա նույն ազդեցությունն է գործում, այդ ուժը անվանում են արքիմեդյան ուժ:

2․Ի՞նչ մեծություններից է կախված արքիմեդյան ուժը.

Ծավալը և խտոթությունը նշանակվում են հետևյալ լատինական տառերով P,V

3․Ձևակերպել Արքիմեդի օրենքը

գազի կամ հեղուկի մեջ ընկղմված մարմնի վրա ազդում է դուրս մղող մի ուժ, որն ուղղված է ուղղաձիգ դեպի վեր, հավասար է մարմնի արտամղած հեղուկի կամ գազի կշռին և կիրառված է դուրս մղվող մարմնի ծանրության կենտրոնին։

4․Ո՞ր դեպքում է մարմինը՝ա․խորասուզվում հեղուկում,բ․լողում նրա ներսում․գ․լողում նրա մակերևույթին։

1. արքիմեդյան ուժը փոքր է ծանրության ուժից (Fա<Fծ), ապա մարմինը կսկսի իջնել հեղուկով լցված անոթի հատակը, կստացվի,որ կխորասուզվի։

2. մարմնի խտությունը հավասար է հեղուկի խտությանը , մարմինը լողում է հեղուկի ներսում։

Այսօր մեր ուսուցչուհի Ընկեր Հասմիկը մեզ հանձնարարել է սարքել դիագրամներ։

Ես որոշեցի ընտրել ավտոմեքենայի հետ կապված և սարքեցի այսպիսի դիագրամ։ Այստեղ նշված են մեքենաների տեսակներ Lada, Renault, Kia, Hyundai, Nissan, Toyota և VW:

Այս դագրամով կարելի է տեսնել, թէ ամբողջ աշխարում ամենաշատը ինչ մեքենաների տեսակներ են վարում։

Որ անոթներն են անվանում հաղորդակից անոդներ

Հաղորդակից անոդներ են կոչվում ստորին մասերով միմյանց միացած անոդները։

Որն է հաղորդակից անոդների օրենքը

հաղորդակից անոդների օրենք

 Հավասարակշռության վիճակում հաղորդակից անոթներում հեղուկի ազատ մակերևույթների մակարդակները հավասար են։

Ինչ է ջրաչափական խողովակը։ Որ օրենքի վրա է հիմնված նրա գործողությունը

 Որոշող ջրաչափ խողովակները ստեղծվել են անոթների օրենքի հիման վրա բաքի միջի ջրի մակարդակով։ 

Նկարագրեք շատրվանի գործողության սկզբունքը

Անոթները միացնող ռետինե խողովակը մեջտեղում ամրացված է սեղմակով։ Ձախ անոթի մեջ ջուր լցնենք։ Եթե ջրի ազատ մակերևույթն ավելի բարձր է, քան ծայրոցը, ապա սեղմակը հանելուց հետո կտեսնենք, որ ծայրոցը շատրվանում է։

Օգտվելով h₁:h₂=P₂😛₁ բանաձևից ապացուցեք հաղորդակից անոդների օրենքը նույն հեղուկի համար

h₁:h₂=P₂😛₁ եթե նույն հեղուկն է՝ ստացվում է, որ h₁=h₂

Nicos Weg

• բացատրել ըմբոստ, գալարվել, գաղջ, պատուտակ, ճգնել, անհագ, զմայլվել, պատվանդան, ոստ, մրմնջալ
• Ըմբոստ-Անհնազանդ, անսաստ, անզուսպ.
• Գալարվել-Ոլորվել, ոլորտել, կղվել
• գաղջ-Ոլորվել, ոլորտել, կղվել
• Պատուտակ-՝ փաթաթող բույս
• ճգնել-Ջանալ, աշխատել, հետամտել
• Անհագ-Անհագուրդ, անկուշտ, կուղխ 
• Զմայլվել-տես Զմայլել:
• պատվանդան-Խարիսխ, ներքնախարիսխ, հաստարան,
• Ոստ-ճյուղ, ուղեշ, մորճ
• Մրմնջալ-Շշնջալ, փսփսալ.
• պատվանդան-Խարիսխ, ներքնախարիսխ, հաստարան,
• ինչպիսի հասարակություն է նկարագրված առաջ
• ին հատվածում — նշիր նմանություններ և տարբերություններ քո շրջապատի հետ:
• Ծառը չնայած ճանապարհի դժվարությունից հասնում է իր նպատակին։
• Իսկ մենք դժվարությունների մեր բոլոր նպատակներին չենք հասնում
• ի՞նչ գծված սահմանի մասին է խոսքը, բեր օրինակներ:
• Այդ պատմվաքում միայն այդ ծառը կարողացավ անցնել իր գծված սահմանը։
• Մարդկանց մոտ այն ժամանակ մուլտֆիլմներ էինք նայում, իսկ հիմա անիմե։
• ի՞նչ է խորհրդանշում քամին, կայծակը, որոտը, արևի լույսը:
• Քամին խորհրդանշում է փոփոխություն։
• Կայծակ, որոտը խորհրդանշում է տխրություն
• Լույսը խորհրդանշում է ուրախություն, ջերմություն։
• ու՞ր էր ձգտում հասնել Ըմբոստը. մեղադրու՞մ ես նրան, թե արդարացնում, ինչու՞:
• կա՞ մի բարձր տեղ, ուր դու ես ձգտում հասնել, ինչպե՞ս ես հաղթահարում այդ բարձրությունը (ստեղծագործական աշխատանք):
• Ես արդեն հասել եմ իմ ամենագլխավոր նպատականին ունենալ մոտիկ ընկերուհի։ Բայց բացի դրանից ունեմ շատ նպատակներ օրինակ՝ սովորել Գերմաներեն, և շրջել Գերմանիայի բոլոր քաղաքներով, Բեռլինով, Մյունսթերով և այլն։ Ես միշտ կհասնեմ իմ բոլոր նպատակներին չնայած որ իմ նպատակըները ամեն պահին տարբեր են 😁😁😄

Նշվածներից ո՞րն է բազմապատկական բայ:

աղտոտել

խախտել

կոտրատել

Բերված շարքից դո՛ւրս գրիր բազմապատկական բայը և վերածի՛ր պարզ բայի:

դողդողալ, տատանել, մտմտալ

Բազմապատկական բայը՝ դողդողալ պարզը կլինի՝ դողալ

Հետևյալներից ո՞րն է պատճառական բայ:

բարև տալ

երգել տալ

թևին տալ

բարև տալերգել տալթևին տալ

գործել

հագնել

հիշել

Բերվածներից դո’ւրս գրիր սոսկածանցավոր բայը, նշի’ր դրա սոսկածանցը:

հասնել, մեղանչել, կանգնել

Սոսկածանցավոր բայը`կանգնել

Սոսկածանցը` ան

Բերված բայերից կազմի՛ր պատճառական բայեր երկու ձևով:փաչել տալ

ա. փախչել 1. ածանցով՝ փախցնել 2. այլ ձևով՝ փախցնել դալ

բ. պարել 1. ածանցով՝ պարացնել2. այլ ձևով՝ պարացնել տալ

Բերված բայերից ամեն մեկից կազմի՛ր պատճառականը և նշի՛ր ածանցը:

.քնել Պատճառականը՝ քնացնել տալ ածանցը՝ ացն

2.փախչել Պատճառականը՝ փախցնել տալ  ածանցը՝ ցն

Այս նախադասություններից որո՞ւմ հարադրական բայ կա: Դու՛րս գրիր այդ բայն այն տեսքով, ինչպես գործածված է նախադասության մեջ:

Նա մի քանի անգամ լրջորեն մտքին դրեց ազգանունը փոխել։

Հանկարծ կայծակը չոր ճայթյունով բախվեց ժայռին:

Արշալույսին նրանք վրաններ խփեցին լեռան գագաթին:

 Հարադրական բայը՝ լեռան գագաթին

Նշված բայերից ամեն մեկից կազմի՛ր կրավորականը:

.լուծել-կրավորականը՝ լուծվել

2.իմանալ-կրավորականը՝ իմացվել

Նշված բայերից որի՞ց բազմապատկական բայ չի կազմվի: 

սուլել

ջարդել

քաշել

Նշված շարքում ինչպիսի՞ բայ չկա՝ սոսկածանցավոր, պատճառական, բազմապատկական կամ կրավորական:

մոտենալ
կտրատել
պատմվել

պատճառական

Դո՛ւրս գրիր պատճառական բայերը: Բայերն իրարից անջատիր ստորակետով և բացատով: Գրի՛ր այն հերթականությամբ, ինչպես հանդիպում են բառաշարքում: 

փախցնել, խլացնել, գցել, վերցնել, զրուցել

փախցնել, խլացնել, վերցնել

Դո՛ւրս գրիր սոսկածանցավոր բայերը: Բայերն իրարից անջատիր ստորակետով և բացատով: Գրի՛ր այն հերթականությամբ, ինչպես հանդիպում են բառաշարքում: 

փախչել, մնալ, մատնել, խլանալ, երկնչել, կանչել

փախչել,մատնել, խլանալ, երկնչել, կանչել

Նշվածներից ո՞րն է ժխտական դերանուն:

ոչ թե

ովևէ

ոչ ոքով

եԲրվածներից ո՞րը ժխտական դերանուն չէ: Նշի՛ր, թե ինչպիսի դերանուն է դա:

ոչ ոք

ամեն մեկը

ոչ մի

Որոշյալ դերանուն

Նշված վանդակներից յուրաքանչյուրում ընտրի՛ր ճիշտ ուղղագրությամբ ժխտական դերանունը:

ոչ մի

ոչ մեկը

Տրված նախադասություններից որո՞ւմ ժխտական դերանուն չկա:

Մենք չենք ուզում ոչ մեկին վնասել:

Թորիկը այնքան դասարան չէր փոխել, որ այժմ փոքրերի հետ դասընկեր էր դարձել։

Հանդիսատեսները դժգոհեցին, բայց աճպարարն այլևս ոչինչ չէր լսում:

Դո՛ւրս գրիր ժխտական դերանունները:

ոչ ոքով, բոլորդ, ով, ոչնչով, ոչ էլ, ուրիշ 

ոչ ոքով, ոչնչով, ոչ էլ

Տրված նախադասություններից ամեն մեկում գտի՛ր ժխտական դերանունը և որոշի՛ր դրա հոլովը: Դերանունը գրի՛ր այն տեսքով, ինչպես գործածված է նախադասության մեջ:

. Թեև ձյունը փակել էր ճանապարհը, այնուամենայնիվ ոչ մեկի մտքով չէր անցնում հետ դառնալ:

Դերանունը՝ ոչ մեկի  

 Ընթրեցինք շատ տխուր, ոչ ոք չէր խոսում, բոլորս ջանացինք շուտ վերջացնել և վեր կենալ:

Դերանունը՝ ոչ ոք  

Նշված նախադասություններից յուրաքանչյուրում գտի՛ր ժխտական դերանունը և որոշի՛ր, թե ինչ է ցույց տալիս:

Ընթրեցինք շատ տխուր, ոչ ոք չէր խոսում, բոլորս ջանացինք շուտ վերջացնել և վեր կենալ: 

ոչ ոք բայի լրացում

.Հանդիսատեսները ոչնչից չէին դժգոհում:

ոչնչից գոյականի լրացում